日本 学前教育教师的缺点和不足日本 学前教育机构由幼儿园和托儿所组成。日本 学前教育的优缺点/优点在于日本 学前教育的发展过程实际上是一个不断使其合法化的过程，二战后日本政府采取了什么措施来保证日本 学前教育发展？二战后政府采取了哪些措施来保证发展日本-1学前教育。
1、【考试重点】中外教育史知识点2、(比较中日德三国的 学前教育的异同点
各国想法不同，但都重视学前教育的发展。在中国，强调的是应试教育，让孩子背诵、阅读、数数等等，学到小学学过的东西。在德国，培养孩子的兴趣爱好和自己的动手能力，鼓励孩子到处跑。日本在立法和课程教学中突出儿童的主体性是非常重要的。学前教育已经成为世界未来教育的主要目标之一。很多国家都把学前教育作为整个教育的基础。
3、1876年 日本第一所 学前教育机构名字是什么东京女子师范学校附属幼儿园。东京女子师范学校，日本最早培养幼儿园和小学女教师的学校。位于东京帝国茶桥旁。1875年，由马里，教育、文化、体育、教育和咨询部总监和美国创建。招收14到20岁的女学生。学习年限最初为5年，后改为3年。1876年6月建立附属幼儿园，1878年(1877年)建立附属小学。同年增加了幼儿园保姆实践课程，时长一年，每年招生两次。
延伸信息:-1学前教育特点:-1学前教育主要通过两种途径实现，幼儿园和托儿所，大约80%的孩子会进入民办幼儿园。日本 学前教育的发展过程，其实就是不断使其合法化的过程。日本始终重视师资队伍的培养学前教育要做一名幼师，无论是国家的、公立的还是私立的，都必须持有相当的资格证。在日本，教师职业的入职门槛比较高。哪怕拿到幼师资格证最低的“二级执照”，也要有短期大学本科学历。
4、“二战”后 日本政府采取保证 日本 学前教育发展的措施有哪些?不好意思，我不太了解日本的政策，毕竟是我们的悄悄话，然后我想。二战后政府采取了哪些措施来保证发展日本-1学前教育？日本二战留学日本。二战后日本政府要求所有孩子上学，政府拨款保证孩子上学。还应该强制孩子上学，不上学家长要罚款。一、重视学前教育立法。
1926年，教育部制定了《幼儿园令》。二战后，日本相继颁布了许多与学前教育相关的法规，包括《学校基本法》(1947年)、《幼儿园教育大纲》(1956年)。20世纪90年代以后，受少子化和信息化的影响，教育部先后颁布了天使计划(1994)和幼儿期精神教育(1999)，旨在提高家庭和社区的教育力量。
5、 日本 学前教育的优点和缺点的好处在于日本 学前教育的发展过程其实就是不断使其合法化的过程。从颁布《幼儿园保育与设备条例》(1899年)和《幼儿园令》(1926年)到颁布《学校教育法》(1947年)、《幼儿园设置标准》(1956年)和《幼儿园教育大纲》(1964年)；从颁布《社会事业法》(1938年)到颁布《儿童福利法》(1947年)和《儿童福利设施最低标准》(1948年)。
6、 日本 学前教育的缺点和不足Teacher 日本机构由幼儿园和托儿所组成。幼儿园是教育机构之一，强调教育功能；养老院由厚生省管理，是社会福利机构之一，强调保育功能，这样一来，幼儿园的学前教育就难免重教育轻保育；幼儿园的幼儿教育不可避免地会侧重于保育而忽视教学。因此，幼儿园和托儿所很难协调保育和教育的关系，On 日本，作为只有一方工作的父母。
