谁是生命光荣死亡的伟大？你对生命光荣死亡的伟大有什么理解？“生的伟大”和“死的光荣”都不重要。人生伟大而死光荣，社会会让你“人生伟大而死光荣”，怎样才能做到“人生伟大”“死了光荣”？应该是因为...从毛泽东的角度来看，他处在一个现代汉语尚未规范的时代，他的“生而伟大，死而弥留光荣”应该算是“生而伟大，死而弥留光荣”。
1、生的伟大,死的 光荣,从语法的角度说,这是一个什么短语?是不是应该为...从毛泽东的角度来看，他处在一个现代汉语还没有规范起来的时代，他的“活的伟大而死光荣”应该算是“活的伟大而死光荣”。即动补短语“大”和“光荣”都是对“生”和“死”的修饰。我觉得应该是生而伟大死光荣是补语。这应该是一个积极的短语。生而伟大，死而光荣，从语法上看，这是一个动补短语，应该写成生而伟大，死而光荣，“伟大”和“光荣”是补语，“生”和“死”。
由动词和在其后起补充作用的词组成的短语称为动补短语。1.补语解释动作发生的空间位置(地点、环境)。动词后常省略介词“于”，也可加“于”字，如:运筹帷幄、名扬天下、名满天下等。2.补语表示动作的时间或频率。注意，有的可以在动词后加“于”或“在”，有的不能在动词后加“于”或“在”，比如跑九次，输三次。
2、怎样才可以“生的伟大”“死的 光荣”?“生是伟大的”，“死光荣”并不重要。重要的是，你只有为社会做贡献，社会才会让你“生而伟大”、“死而无憾光荣”。当你成为世界名人的时候，只要你不做坏事，你就会活得很伟大，然后死去光荣我们只会默默无闻。用一生去做自己的本质工作，当你离开的时候，人们会给你一个结论，生是伟大的，死是光荣。
3、为什么说刘胡兰“生的伟大,死的 光荣”因为她面对敌人无所畏惧，所以她死了，最后壮烈牺牲。1932年，刘胡兰出生在山西省文水县云洲西村的一个贫苦农民家庭。早年，他就对黑暗的旧社会产生了强烈的不满。全国抗日战争爆发后，中国共产党领导山西人民开展救国运动，文水县建立了抗日民主政府。从此，刘胡兰逐渐接触到了革命真理。在党的领导下，云洲溪村涌现出一批抗日积极分子，一些贫困农民也加入了党，成立了党支部。
抗日战争胜利后，国民党阎锡山军队占领文水县，解放区军民被迫拿起武器保卫抗战胜利成果。1945年11月，她参加了文水县党组织举办的妇女训练班。回到村子后，她担任了周西村妇女救援协会的秘书。她和党员一起发动群众打地主，发农业粮，做军鞋，动员青年报名参军。1946年2月，她参加了我军反击阎锡山顽军的东庄战役的前期支援工作，得到了进一步的锻炼和成长。
4、生的 光荣死的伟大指的是谁?这八个字是写给人民英雄的。这是一句至理名言。这句话的意思是，有些人一出生就注定伟大。他一生做了很多有意义的事情，为国家和人民做出了杰出的贡献，所以他的死也很光荣。这句话高度评价和赞扬了人们的高尚品格和不屈顽强的意志。坚强的意志意味着坚强的性格和毅力。能控制自己的行动，坚决做自己该做的事，不怕困难，不怕挫折，不达目的绝不放弃；
5、生的伟大,死的 光荣出处1947年1月12日，燕军突然袭击云洲西村，刘胡兰因叛徒告密被捕。刘胡兰不为威胁和利诱所动。在被带到铡草机前，他看到匪军连了好几个人，气愤地问:“我怎么会死？”匪军喊了一声“一样”后，她就躺在了刀座上。刘胡兰去世时还不到15岁。1947年3月26日，毛泽东为刘胡兰题词:“生是伟大的，死是光荣！”那是中共中央刚刚从延安撤退后的第八天，毛泽东正决定离开陕北，以游击方式对付国民党军队。
6、生的 光荣死的伟大你有什么理解?这句名言可以从两个方面来理解，其实是人生的两种境界。第一点是这句名言的第一句话中诞生的伟大，也是这句话的第一层含义。人生的伟大，就是这个人活着的时候做出了杰出的贡献。这些贡献是伟大的、无私的，可以被历史和人民永远铭记。每个人一生都有很多选择。我们可以选择平凡，也可以选择为了自己的理想去奋斗，去做一些事情光荣让历史永远记住，但我们也可以选择过平凡的生活，过平凡的生活，做平凡的事。伟大来自平凡的岗位，也能成就伟大的人。平凡的职业也可以很伟大。
这句话体现了一种高尚的人生境界和态度，但是在面对生与死的时候应该如何选择呢？究竟是选择内心的正义，还是为了私利，给出了很好的解释。一个人一生的伟大，意味着他对人类做出了贡献，不一定是大事，只要一个人无私奉献，就可以说人生伟大。至于死者光荣，是为他人或国家牺牲的，不是为了个人私利，所以死了光荣。
