“我也有点意外。”看，她画了我的名字。“说起xxx，几乎所有老师都认识她。我从小就有拿别人东西的坏习惯。有一次，我背着家人拿了几十块钱去游戏厅请同学吃饭。所以学生丢了东西，大家都看着她，怀疑是她偷的。初三后，自从班级开展了“争做四好少年”活动，老师和同学们一起帮助她，一年来没有发生“偷”的事情。
6、问题学生 教育 案例 分析班级管理是班主任必须重视的课题。要有效管理问题学生，班主任需要耐心、毅力和信心。下面是我为你整理的问题-2案例-3/供你分享。问题学生教育案例分析11、案例陈述:记得2011年9月，高一开学，我负责高三某班的班主任和语文工作-
然而时间过了没多久。高一第一次期中考试后，在观察班上学生的成绩时，我发现陈某的期中考试成绩比入学成绩差很多。虽然陈某的成绩并不拔尖，但他初三毕业才几个月。他的成绩怎么会从班里的中等水平掉到倒数？这实在令人费解，于是我开始仔细观察他的行为，并询问了与他有过密切交往的同学。最后发现他又在网上打游戏了，渐渐上瘾，再也无心学习，甚至逃课。最后成绩一落千丈。
7、 教育 案例 分析从某种意义上说,教育的过程也是教育收件人与教育收件人平等对话、双向沟通的过程。为了实现平等对话，教师必须放下教师自尊的架子，主动接触学生。其次，教师必须认真倾听学生，为平等对话创造自由轻松的氛围。在倾听中，要树立师生平等的信念，每个孩子都需要被尊重和信任。只有让学生意识到老师是尊重他们的，才能让学生更加信任老师，达到和老师交心，和老师做朋友的程度。
3.“学生打断”“学生打断”可能是很多老师上课都会遇到的现象教学。具体表现为:当老师正在讲解、引导或统一要求时，学生突然给了你一句意想不到的话；学生打断同学的嘴。当同学提出一个问题或解决一个问题时，有些同学会不自觉地说出自己的想法。这两种现象给老师们带来了多少担忧、困惑、喜悦和思考！作为一名新老师，这几个月在教学的课程中经常遇到“学生打断”的现象。
8、小学 教育 教学 案例 分析我不会过分强调任何领导的到来。我只会告诉每一个学生:“照常打扫卫生，然后像往常一样做一个守纪律、懂礼貌、爱学习的好孩子！”不知道我会不会得到领导的认可，也不知道你是否满意。学校里的要求让学生知道，再次强调时正确指出，鼓励学生做得更好。写错书。首先，学生是有主观能动性和自觉性的人。老师会在日常生活中对学生进行思想道德教育教学。礼貌地迎接客人已经成为学生的自觉行为。
本来这个方案就是学校设计的失误。其次，告诉学生清洁时注意安全。虽然我也学过教育，但我真的不知道这能跟班主任挂上什么钩。我唯一能想到的就是班风建设。但是好像不太对。亲爱的朋友，你可以根据自己的看法来选择。你能告诉我一会儿你有答案了吗？因为我也想知道正确答案是什么。谢谢你。
9、 教育学 案例 分析1赵雅:显然这是一个有天赋的学生，懒惰也是这类人的通病。我们应该鼓励他们教育并给他们适当的表现机会，当然，我们不能在课堂上问所有她不会的问题，这样会伤害她。我们应该先给她一个表演的机会，然后问一些她拒绝复习的问题，会慢慢改正的。2.这位老师成功地运用了对比和鼓励的原则，如果你直接批评他，他很可能会不赞成，下次还会犯错。但是如果你通过实例让他认识到错误的严重性，他会改正的，他以前成绩很好。至少他是一个有学习动力的人，这样的人在成绩差的时候有失落感，可以从现在开始。
