他语文功底深厚，教学方法灵活，精力充沛，但对电脑不熟悉，上课也没用过多媒体,语文综合学习对于大多数语文教师来说是一个非常棘手的问题,在阅读教学中，朗读是最频繁也是最重要的训练,以前教我的是一个50岁的语文老师,上这门课时，可能会用到多媒体辅助教学,由于学校教学的需要，这学期我又教一个班的语文，八年级八班。
1、诗情画意,诗画语文的课堂教学反思语文综合学习对于大多数语文教师来说是一个非常棘手的问题。要做好这门课，老师要做好充分的准备，有时候学生也要提前做好准备。上这门课时，可能会用到多媒体辅助教学。结果大部分老师只是应付，草草了事，用完了作文。相反，我喜欢综合学习课程。事实上，学生对综合学习的热情更高。由于学校教学的需要，这学期我又教一个班的语文，八年级八班。以前教我的是一个50岁的语文老师。他语文功底深厚，教学方法灵活，精力充沛，但对电脑不熟悉，上课也没用过多媒体。不过这个班的通过率在年级里是名列前茅的。
2、小学语文教学中如何进行朗读指导语文课程标准明确指出，朗读可以发展学生的思维，激发学生的兴趣。学生的阅读能力逐渐提高，对课文内容的理解也会逐渐加深，因此，在阅读教学中，恰当、充分地运用阅读手段，可以帮助学生理解课文内容及其所包含的思想感情，促进学生对知识的理解和记忆，提高学生的理解和表达能力。这是一本书读一百遍不言而喻的道理，在阅读教学中，朗读是最频繁也是最重要的训练。充分发挥朗读在感知文本、理解文本内容、发展语言、陶冶情操等方面的作用，逐步提高学生的阅读能力。
