四年级上册数学教案,教案是备课重要依据!哪里有苏教版四年级数学上册教案?

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《定位》教学内容的教学设计:北师大出版社小学数学 四年年级上册8081页。教学目标:1。探索确定位置的方法，说出物体在特定情境下的位置。2、可以用几副来确定在格子纸上的位置。3.结合实际生活培养学生的方向感和空间概念。教学重点:我们可以按照从左到右、从前到后的顺序，两人一组确定位置。教具准备:课件组logo、百宝箱教具准备:方形纸、小图标设计理念:尊重教材，又超越教材；既有自主探究，又有恰当教学；不仅面向全体，更要因材施教；既打好基础，又培养能力；既要注意课内，也要注意适当的延伸。

玩游戏:寻找宝藏1。老师:“学生喜欢玩游戏吗？(生:是的。)老师:今天，我们要做一个寻宝游戏。(邀请两个同学，一个是把宝盒藏在教室的一个课桌里，一个是去找。)学生找的时候，老师问“好找吗？(学生:不容易)老师:“怎么才能更快找到？(学生:我希望我知道他藏在哪里)2。老师:“那个好老师给你透露了一个线索；在教室里从左到右数的第二组学生的课桌里。

新北师大版四年年级上册 数学触摸球游戏教学设计板的设计教案触摸球游戏教学目标:1。通过“猜测练习验证”。事件发生的可能性或大或小。2.在活动交流中培养合作学习的意识和能力。教学重点:通过“猜测练习验证”体验一个事件可能性的探索过程。教学难点:初步感觉有些事件的可能性不确定。

提问:1。建立学习小组，每组一个布袋，9个白球，1个黄球(白球和黄球大小重量相同)。2.在袋子里放9个球，创造一个触球的情境。小组中的每个人轮流触球。请想一想:可能是什么球？什么球更容易被碰到？二、探索研究，得出结论:1。学生猜测老师提出的问题，把自己的想法告诉群里的同学。

教学内容:人民教育出版社四年Grade上册教材《除以⑵是整数十》解析:例1教学口算除以整数十。通过划分彩旗场景画出公式，然后呈现简笔画，帮助学生理解计算。教材提出了两种口算方法。例2教的是十除以百的口算，重点是把例1掌握的方法迁移过来进行自主学习。教学目标:1。了解把整十分成整十和百十的口算，掌握口算和估算的方法，并能正确进行口算和估算，解决简单的实际问题。

3.体验口算方法的多样化，树立学习自信数学激发学习热情。教学重点:掌握口算估算方法，正确进行口算估算。教学难点:理解整十分为整十和百十的口算理论。教学准备:多媒体、题卡教学流程:1。复习导入:给小动物找个家，快速做口算【设计意图:复习除数为个位数的口算除法，帮助学生回忆口算方法，为下一次除数为整数十的口算除法做准备。

活动内容:感受一下一亿这个数字有多大。(正文第3334页的内容)活动目标:1。通过对具体数字的感知和体验，帮助学生理解数字的含义，建立数字感。2.使学生通过学习和交流获得成功的喜悦，并培养向他人学习、与他人交流的习惯。活动的重点和难点:1。

有三个秤，一个电子秤和一个卷尺。1.引言:1。对话:同学们，你们知道中国有多少人吗？那么你知道一亿有多大吗？板书:一亿有多大？2.在黑板上写下和一亿，然后引导学生从数字的构成中理解一亿的大小:一亿，一亿，一亿，一亿，一亿。(设计意图:利用学生已有的生活经验和所学知识引入一亿。

数学教案Yes数学教师备课的重要依据！那么，数学对于“除数是两个数的除法”这一课，教师应该做怎样的备课呢？跟我来看看除数是两位数的除法教案。希望对你有帮助！人教版四年年级上册-2/其中除数为两位数的除法教案第一节课中的除法教学内容:教材第71页，例题1、2教学目标:1 .

3.培养学生精打细算的良好学习习惯。教学重点和难点:掌握除以整数十的口算方法，并能熟练进行口算。教学准备:多媒体课件教学过程:1。复习准备。20×37×506×320×524÷68÷212÷342÷6二、创设情境。学校最近要举办数学节，打算装扮一下学校。(1)彩旗80面，每班分20面。(可以分配几个班？)(2)彩旗150面，每班50面。

作为一个优秀的老师，难免要准备教案。通过准备教案，可以更好地根据具体情况对教学过程进行适当的、必要的调整。优秀教案有什么特点？以下是我整理的四年level数学optimization教案希望对你有所帮助。四年年级数学优化教案1一、教学目标1。结合具体情况，可以正确计算小数加减法，可以选择简单的方法计算。2.可以解决简单的十进制加减混合的实际问题。

高多少？然后介绍了两种常用的计算方法，一种是分步计算，另一种是综合计算。重点是让学生理解十进制加减混合运算的顺序。在研究过程中，计算方法的学习与问题解决紧密结合，让学生感受到数学来源于生活。在探究的过程中，要求学生先估计结果再解题，渗透了估计的思想。我想解释一下情况中涉及到的一些特殊术语，比如“专业分”“综合素质分”。

国标苏教版小学四年年级上册 数学全书表格格式教案，共77页。这里不能全抄。请到“飞天教学资源网”下载首页。教学目标:1。让学生在具体情境中，利用已有的知识和经验，自主探索整数十除以整数十的口算；2.让学生结合口算结果，学会整数十除以整数十的笔算和检查方法；3.将执行简单的时间单位转换。

文具店教材分析:教材创设文具店一角，引导学生提问数学问题。然后讨论“买4块橡皮多少钱”。因为找出四个0.2是什么和整数乘法是一个意思，所以学生列出乘法公式是没有问题的。然后让学生探究0.2×4等于多少。学生可以采用不同的方法，教师应该鼓励学生用自己的语言进行解释和交流。具体教学过程可以参考前面的教学设计片段。教材中呈现的方法都突出了乘法的意义，分别用连续加法、元角变换、直观模型得出结果。

2.结合十进制乘法的意义，我们可以用整数乘法计算简单的十进制乘法的个数。重点和难点:结合乘法的意义，计算十进制乘法课前的简单准备:主题图、投影仪、方块图、学生的学习工具等，教学过程:一、课前谈话。开学的时候给自己买了什么文具？第二，文具店老师也想买些文具，我邀请你陪我去文具店！(展示主题图，黑板上写着:文具店。