非常激动。意思是:我和哥哥出去玩，只有在玩得开心的时候，才去掉“这些不起眼的小花”；后来通过观察发现蒲公英的奇妙变化时。延伸材料主要内容:本课是Unit 1 课文的第二部分，主要讲我家门前有一大片蒲公英草地，每当蒲公英盛开的时候草地就变成金色。但是有一次我发现了草地的颜色变化，通过仔细观察找到了变化的原因，于是蒲公英成了我们最喜欢的花。
这段话直接表达了作者的思想，也是对全文的总结。用儿童的眼光和心理，拟人化的手法，生动地讲述了蒲公英颜色的昼夜变化，进一步表达了我对蒲公英的喜爱。“它和我们一起睡觉，和我们一起起床。”作者为什么要写这个？请在课文的最后一段找到答案:最后一段已经揭示了蒲公英花瓣早晚闭合，白天只在上午和下午开放，这与人白天的活动和夜间的睡眠是一致的。
6、 金色的 草地这篇 课文告诉我们什么金色草地/启示:投入大自然的怀抱，用心去发现、思考、观察，会有意想不到的惊喜，带来喜悦。金色 de 草地是苏联作家普里什温写的一篇文章，收录在人民教育出版社三年级语文教材第一册。通过两兄弟在草地上玩耍时对“我”的发现，讲述了草地和蒲公英带给他们探索和发现的快乐。2018年，本文入选人教版三年级教材第一册，修订为第十六课课文。
世纪初，他作为一个具有强烈宇宙意识的诗人和一个具有倾听鸟兽语言和昆虫声音能力的学者进入俄罗斯文坛。在半个世纪的文学创作中，虽然经历了俄罗斯文学发展中批判现实主义的衰落、现代主义的兴起和社会主义现实主义的繁荣，但始终保持着个性化的艺术追求。他的创作不仅拓宽了现代俄罗斯散文的题材范围，而且为其奠定了一种独创的风格。
7、《 金色的 草地》语文课后思考我很喜欢文章金色-2/因为我这辈子都没真正接触过蒲公英。通过看这篇文章课文，我知道蒲公英会。这篇文章通俗易懂，生动有趣。文中“我”和弟弟在草地上玩蒲公英绒毛。我发现蒲公英和我们一起睡觉，一起起床，感染了这些小家伙。教这篇文章课文让我们彼此感觉很舒服。
“我仿佛看到蒲公英花和天空中的雨。”“我仿佛看到雪花飞舞。”“我仿佛看到了白蝴蝶在翩翩起舞，和我、我哥一起玩耍，一起快乐。”“我仿佛看到蒲公英的种子随着妈妈为它安装的降落伞飘着，越飘越远。”就这样，我被孩子们编织的童话和梦想吸引住了。感受:学生情绪的表达需要铺垫。以前学生总是无法进入创作情境，体验变得虚假生硬。
8、 金色的 草地原文[简介] 金色 草地是苏联作家普里什温写的文章，茹香雪译，金锋读。课文通过两兄弟在草地上玩耍时对“我”的发现，讲述了草地和蒲公英带给他们探索和发现的快乐。以下为小学三年级中文原文金色-2/仅供参考。欢迎阅读。金色是草地我们住在乡下，窗前有一大片草地。草地被蒲公英覆盖。蒲公英盛开的时候，这一块草地就变成了金色。
有一次，我哥跑到我面前，我假装很认真的喊了一声:“谢谢！”“他一转身，我就使劲吹，把蒲公英绒毛吹到他脸上。哥哥还假装打哈欠，把蒲公英绒毛吹到我脸上，就这样，这些不起眼的蒲公英给我们带来了很多快乐。有一天，我早起去钓鱼，发现草地不是金色，而是绿色的，中午回家看到草地是金色。晚上，草地又变绿了。
