木头人教案,户外活动木头人教案

求小课教案直线奔跑(木头人游戏设计意图《一，二，三，木头人》是一首幽默有趣的歌。" " "木头人会动吗？幼儿园教案作为一个给别人上课的教育工作者，通常需要使用教案来辅助教学，这样可以让教学更加科学，" " "木头人我不能做什么？幼儿园户外游戏教案在教学活动之前，老师往往要写一篇优秀的教案，可以有效提高自己的教学能力。

幼儿园老师可以把游戏带进课堂，让学生在玩的同时受到教育，同时也可以放松心情，这样学生可能更能吸收知识。以下是我整理的幼儿园户外游戏教案等。希望能提供给大家参考。幼儿园户外游戏教案范:蚂蚁排队走1。活动目标:1。急行军练习排队。2.通过相互合作，完成游戏。2.活动准备:用一个大的报团或者一个橡皮球当豆子。3.活动流程:1。让孩子们三人一组，装扮成蚂蚁。

在教学活动之前，老师往往会写一篇优秀的教案，可以有效提高自己的教学能力。所以教案应该怎么写才合适？下面是我帮你整理的幼儿园中班户外游戏教案。欢迎大家学习参考。希望对你有帮助。幼儿园中班户外游戏教案1【活动目标】1。锻炼孩子的身体协调能力，培养孩子的规则意识、合作意识和竞争意识。2.孩子们可以在游戏中体验游戏带来的快乐。

活动玩法:男女队前面两个小朋友一组，两个学小螃蟹的姿势，背靠背，持球。像钳子一样勾着胳膊，往前走，走到标志处再回来，把球放进篮筐，然后在线尾等下一次继续打。下一组孩子只要前一组把球放进篮子里就可以开始了。两只小螃蟹一定要讲究团结协作。不要掉球。如果是的话，从头再来。你离开的时候要小心。游戏中档次教案:网鱼【活动对象】1。培养孩子的敏感度和反应能力，学会躲闪。

作为一个优秀的教育工作者，免不了要准备教案。借助教案，教学可以更加科学。那么问题来了。教案应该怎么写？以下是我收集的幼师班音乐教案6，仅供参考。让我们看一看。幼儿园大班乐教案 1活动目标:1。感受音乐AB段欢快的氛围，大胆地用音乐谱写村民劳动的乐章。2.熟悉故事情境中的游戏规则，体验音乐游戏的乐趣。

1.完整地欣赏音乐，结合故事情境理解“木头人”的含义。2.随着音乐的节奏，大胆地创作村民劳动的动作。第二，了解游戏规则，探索玩法。1.欣赏一段音乐，玩游戏“木头人”。(1)幼儿配合音乐做出自己的动作，玩“木头人”游戏。(2)配班主任做熊，师生玩游戏木头人。(3)孩子是熊，又玩游戏。2.欣赏B段音乐，探讨“聪明人”的选择。

作为一名敬业的教育工作者，有必要精心设计一份教案、教案来帮助顺利有效地开展教学活动。那么你了解过教案？以下是我收集的幼儿园小班教案8，仅供参考。欢迎阅读。幼儿园小班教案 1活动名称:小动物旅行活动目标:1。知道游戏活动中物体的颜色，能初步感知和识别红、黄、绿、蓝、黑、白的颜色。2.培养孩子观察事物特征和识别颜色的能力。

2，一个儿童读物。活动流程:1。活动介绍:教师带幼儿到户外观察幼儿园环境，引导幼儿描述物体的颜色，提问:幼儿在周围看到什么？为什么这里很美？你能说出这里有什么颜色吗？你喜欢什么颜色？让孩子边看边说，引起他们对颜色的注意和兴趣。二、观察和讲述活动:回到教室，开展情景主题“小动物旅行”的观察和讲述活动。1.观察图片活动。

作为一个教人解惑的教育者，通常需要教案来辅助教学。借助教案，教学可以更加科学。那么什么样的教案好呢？以下是我为你收集的幼儿园教案7，希望对你有所帮助。幼儿园教案 1游戏目标:1。练习听指令和做动作和自我控制。2.学习民间游戏何雄木头人并体验与同伴一起玩耍的乐趣。3、让孩子学会用肢体动作和游戏玩耍。

游戏准备:1。知识和经验:熟悉游戏何雄木头人。2.环境营造:室外和室内场地均可。游戏过程:首先引出游戏内容，激发孩子对游戏活动的兴趣。老师导入:“小朋友知道木头人长什么样吗？”“木头人它会动吗？”“木头人我不能做什么？”第二，老师讲解，演示游戏玩法。1.孩子们按顺序站着。2.老师讲解玩法:(1)老师扮演熊，小朋友扮演木头人，按顺序站好。

设计意图《一，二，三，木头人》是一首幽默有趣的歌。整首歌歌词通俗易懂，曲调简洁流畅，节奏变化剧烈，游戏性十足，特别适合小班小朋友进行音乐和游戏活动。因为我是小班的孩子，所以我设计的游戏规则是，孩子在歌曲最后一句的结尾，展示木头人的不同动作造型，敲击乐器时保持静止。这种设计对孩子没有负担，有利于调动孩子的积极性。

2.可以在歌曲最后一句的结尾表现出木头人的不同动作形态。3.体验“木头人”的机智幽默，享受活动带来的快乐。准备活动的电脑课件，还有一个木鱼乐器。活动流程:1。复习节奏性活动《红绿灯》老师:“今天老师带你去音乐王国玩。途中要注意交通安全，红灯停绿灯行。”2.学唱歌。(1)教师示范演唱，熟悉旋律，初步理解歌词。老师:“音乐王国来了。我们找个地方坐下吧。

活动目标1。区分1和多，初步了解1和多的关系。2.学会用语言描述1和多的关系。教学重点:1。“和多”的区别，让孩子明白“1”和“多”的关系教学难点:1。用语言准备许多关系活动。1.想象一棵大树，树上挂着许多桃子(桃子的数量等于孩子的数量)。2.一些猴子头饰。活动流程1。游戏:猴子摘桃子。(1)老师拿出许多小猴子头饰，问:“老师，这里有多少个小猴子头饰？

(2)让每个孩子戴上猴子头饰，观察后引导孩子回答问题:“老师手里有很多猴子头饰，给每个孩子一个。很多头饰都分了一个，一个，一个……”让孩子跟着老师说:“很多可以分成一个，一个，一个……”(3)老师扮演母猴，小朋友扮演小猴，母猴带小猴去摘桃子，让小猴子先观察树上有多少个桃子，然后让每个小猴子摘一个桃子。