刷子李教学反思，刷子李包容徒弟善于引导从课文这里可以感受到什么

来源：整理时间：2023-04-22 23:53:06 编辑：去留学呀手机版

本文目录一览

1，刷子李包容徒弟善于引导从课文这里可以感受到什么
2，五年级下册语文第23课刷子李中心思想
3，学了刷子李这篇课文我有什么感受
4，五年级下册人教版刷子李的技艺高超在哪从哪些句子可以体会出
5，语文五年级下册23课刷子李
6，刷子李教学课件
7，5年级语文刷子李怎么概括不用太长

1，刷子李包容徒弟善于引导从课文这里可以感受到什么

刷子李善于从课本当中找到的，就是说是他对记忆的一种精炼。他对技术的一种不断的追求完美。

刷子李包容徒弟善于引导从课文这里可以感受到什么

2，五年级下册语文第23课刷子李中心思想

课文讲一个专干粉刷的“刷子李”，刷浆必穿一身黑衣服，干完活，身上绝没有一个白点的高超手艺，表达了作者对这位具有超凡技艺的奇人的惊叹。

五年级下册语文第23课刷子李中心思想

3，学了刷子李这篇课文我有什么感受

我感受到我无论做什么事情都不是一时半会做成的，要刻苦专研，才能取得成功

虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

学了刷子李这篇课文我有什么感受

4，五年级下册人教版刷子李的技艺高超在哪从哪些句子可以体会出

刷子李专干粉刷一行。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。一间房子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。

白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

5，语文五年级下册23课刷子李

刷子李刷子李专干粉刷一行。他要是给您刷好一间屋子，屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。最叫人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。但这是传说。人信也不会全信。行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。　　那天，头一次跟师傅出去干活，到英租界镇南道给李善人新造的洋房刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这洋楼大小九间屋，得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就赛跟地上一桶白浆较上了劲。　　一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。顶子尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就赛没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点？　　刷子李干活还有个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍。居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。　　可是，当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了！师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。但他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。　　这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。傻小子，你再细瞧瞧吧——” 　　说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！　　刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“你以为人家的名气全是虚的？那你是在骗自己。好好学本事吧！”曹小三学徒头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也未准明白呢！

6，刷子李教学课件

刷子李码头上的人，全是硬碰硬。手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着。这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。自来唱大戏的，都讲究闯天津码头。天津人迷戏也懂戏，眼刁耳尖，褒贬分明。戏唱得好，下边叫好捧场，像见到皇上，不少名角便打天津唱红唱紫、大红大紫；可要是稀松平常，要哪没哪，戏唱砸了，下边一准起哄喝倒彩，弄不好茶碗扔上去，茶叶沫子沾满戏袍和胡须上。天下看戏，哪儿也没天津倒好叫得厉害。您别说不好，这一来也就练出不少能人来。各行各业，全有几个本领齐天的活神仙。刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。天津人好把这种人的姓，和他们拿手擅长的行当连在一起称呼。叫长了，名字反没人知道。只有这一个绰号，在码头上响当当和当当响。刷子李是河北大街一家营造厂的师傅。专干粉刷一行，别的不干。他要是给您刷好一间屋子，屋里任嘛甭放，单坐着，就赛升天一般美。最叫人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。倘若没这本事，他不早饿成干儿了？但这是传说。人信也不会全信。行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。一年的一天，刷子李收个徒弟叫曹小三。当徒弟的开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。曹小三当然早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑，这回非要亲眼瞧瞧。那天，头一次跟师傅出去干活，到英租界镇南道给李善人新造的洋房刷浆。到了那儿，刷子李跟管事的人一谈，才知道师傅派头十足。照他的规矩一天只刷一间屋子。这洋楼大小九间屋，得刷九天。干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就赛跟地上一桶白浆较上了劲。一间屋子，一个屋顶四面墙，先刷屋顶后刷墙。顶子尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？一掉准掉在身上。可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。可是曹小三最关心的还是刷子李身上到底有没有白点。刷子李干活还有个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一大会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍。居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。可是，当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了！师傅露馅了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。但他怕师父难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你看见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。傻小子，你再细瞧瞧吧——”说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤从小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”曹小三学徒头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也未必明白呢！

这位老师，您是新手吧？我教学15年，深知教学领域的缺陷。你拿别人的劳动成果去教学生，恐怕自己都对这个教案不熟悉，还怎么教学生？如果你自己总结，必将细的多。况且，学生们都是你教大的，你最了解他们。我相信，只要你肯下苦工，必能设计出一个适合你的学生的，完美的教案！

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7，5年级语文刷子李怎么概括不用太长

技艺刷子李

1环境奇 2衣着奇 3规矩奇 4技术奇

课题俗世奇人刷子李课时 1课时教育教学目标知识与能力 1理解积累词语. 2引导学生领悟作品的内涵,了解刷子李的高超技艺,见识他的神奇. 3学习把握课文内容,练习概括要点的能力. 4指导学生分析文章的写法,培养学生运用文章的方法练习写作的能力. 5.调动学生学习语文的兴趣，培养学生学语文的能力。过程与方法 1过程设计为:初读课文,感知奇人---合作探究,认识奇人----品读课文,研讨写法----拓展延伸,描绘奇人----感悟升华,学习奇人. 2方法设计为::a.运用“自主,合作,探究”的学习方式,引导学生对文章涉及到的有思考价值进行深入探讨,让学生自行获得结论,并尊重学生的各自的独特感受和见解.b激趣法C运用多媒体教学手段情感态度价值观 (1) 培养学生对祖国博大精深的传统文化的热爱. (2)由刷子李的高超技艺品悟到成功是勤学苦练的获得的,激励学生为自己的未来作努力. 重点 :(1)了解刷子李的高超技艺,见识他的“奇”. (2)学习文章的写作方法. 难点练习写人物速写,体现人物的“奇”,“绝关键引导并组织学生进行探究性学习教具多媒体课件课型综合课教学方法合作、探究、交流，课件演示，激趣法步骤教学过程教师活动学生活动设计意图组织教学导入新课新课及能力培养和情感体验过程师生问好用一个篮球表演的小录相导入新课一．初读课文，感知奇人 1．认识新朋友（积累词语） 2．刷子李给你留下怎样的印象？用刷子李是一个的人。来概括。二．合作探究，认识奇人文章从哪些方面表现了刷子李的奇？ 1环境奇 2衣着奇 3规矩奇 4技术奇三品读文章，探究写法本文采取什么样的描写方法来塑造人物形象？四．观看录相，描绘奇人学习本文的写作方法描绘奇人五．拓展训练，说说奇人讲讲奇人们的故事六．拓展升华，学习奇人奇人的高超技艺是怎么来的？对你有什么启示？七.小结创设情境，引导学生感受表演者技艺的高超。讲清阅读要求指导阅读。引导组织学生合作探究交流，组织学生突破重点引导学生探究文章的写法。课件展示：厨艺表演。引导学生仔细观察画面。引导学生说奇人，展示奇人图片。给学生一种心灵振撼。启发,引导学生对学生掌握的情况进行反馈欣赏录相感受表演者高超的技艺。以自己喜欢的方式来读感知文意。再次读课文以合作探究交流的方式解决问题合作探究的方式分析文章的写法通过观察感受录相内容，结合本文的写作方法作一个描绘奇人的小训练。说出本节课收获。通过说和看奇人，总结受到的启发。说出本节课的收获. 以直观的形式引发学生的兴趣点，抓住学生的思维进入新课通过学生的诵读了解文意。设计这个问题是想通过学生的深入探讨进一步了解文章内容。使学生明白采取什么样的描写方法来展现人物的奇。教会学生学以致用，培养写作能力。加强情感、态度、价值观的教育力度。锻炼学生语言表达和知识总结、归纳能力。锻炼学生语言表达和总结,概括能力. 板书设计正面描写俗环境　世　　　　衣着奇　　规矩侧面描写　　　　　　　人　　　　　　　　　技艺刷子李自我反思成功之举：1、导入直观且紧扣主题，能够激发学生学习的积极性。 2、整节课“奇人”为线索为，采用递进方式，培养并锻炼学生探究问题、分析问题和解决问题的能力，以及交流、合作与竞争的能力。 3、注重语文学科的人文性和工具性的特点。不足之处：学生的参与不广泛。教学机智：根据学生的实际特点及时改变教学方法，使学生有更大收益。再教设计：问题阐述要简单明了，学生调动要广泛。