义务教育特点,我国义务教育特点

两者含义不同:义务教育，是适龄儿童少年依法必须接受的，国家、社会、家庭必须保障的国民教育。其实质是依照法律的规定，对适龄儿童、少年实施一定时期义务教育的一种制度。义务教育又称义务教育和免费义务教育。义务教育是强制、免费、通用的。我国义务教育法规定义务教育年限为九年，符合我国国情，是适当的。

就像盖房子之前先打基础一样，要想学好一门语言，必须从识字开始。基础教育作为培养人才、提高公民素质的基础工程，在面向21世纪的世界各国教育改革中占有重要地位。中国的基础教育包括学前教育、小学教育和普通中学教育。这是一个动态的概念。目前我国事实上的基础教育是指初中(含初中)以前的所有形式的教育。狭义指九年义务教育。广义上还应该包括家庭教育(英文缩写为tutor)和必要的社会生活知识教育。

义务教育(综合教育)]1986年4月，我国颁布了中华人民共和国(PRC)义务教育法。这是我国第一次以法律的形式将免费义务教育固定下来，意味着适龄“儿童少年”必须接受9年的义务教育。-0/ law的颁布标志着中国基础教育发展进入了一个新阶段。虽然只有18条，但“国家实行九年制义务教育”从此成为法律义务。

义务教育是适龄儿童、少年依法必须接受的，由国家、社会和家庭保障的国民教育。其实质是依照法律的规定，对适龄儿童、少年实施一定时期义务教育的一种制度。义务教育又称义务教育和免费义务教育。义务教育是强制、免费、通用的。我国义务教育法规定义务教育年限为九年，符合我国国情，是适当的。

First，[强制]。强制也叫强制。让适龄儿童少年接受义务教育，是学校、家长和社会的义务。谁违反这一义务，谁就要受到法律的规制。如果父母不送他们的学生去学校，他们应该承担责任；学校不接收适龄儿童少年上学，学校应当承担责任；学校不提供相应的条件，也要受法律规范。二、【免费】。明确规定“不收学杂费”。公益和免费是挂钩的。对农村来说，今年到明年学杂费将全部免除，但对城市来说，还需要一个过程。

团结始终是一个理念。新法中，自始至终都在强调实行全国统一的义务教育其中包括建立统一的义务教育阶段教材设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费标准等等。这些与统一有关的内容，都以不同的形式体现在法律的修改中。四、【强制】。强制也叫强制。让适龄儿童少年接受义务教育，是学校、家长和社会的义务。

12 义务教育已在部分地区实施。十二年义务教育是指将高中教育纳入义务教育的范围，实施十二年义务教育。免费高中教育已在中国的特区、少数民族地区、浙江、广东、河北等地进行试点并取得良好效果。但主要集中在民族地区、沿海地区等发达地区，并未得到广泛普及。2017年3月，全国两会期间，代表们讨论“十二年义务教育”。有CPPCC委员提议在全国推广12年义务教育。

一些学者认为时机尚未成熟。有学者认为，中国的基本条件已经具备。所以在国内普及12年义务教育的建议还在进一步论证中。扩展信息:十二年义务教育特点:1。公益所谓公益，就是明确规定“不收学杂费”。公益和免费教育是连在一起的。比如修改后的义务教育第二条规定国家实行九年一贯制义务教育。义务教育是所有适龄儿童少年必须接受的教育，是国家必须保障的公益事业。

China 义务教育的特点是强制性、自由性、普遍性和世俗性。1.强制也叫强制。让适龄儿童少年接受义务教育，是学校、家长和社会的义务。谁违反这一义务，谁就要受到法律的规制。如果父母不送他们的学生去学校，他们应该承担责任；学校不接收适龄儿童少年上学，学校应当承担责任；政府不提供相应的条件，但也必须受到法律的规范。2.免费和公益是挂钩的。修订后的义务教育第二条规定，国家实行九年制义务教育制度。

执行义务教育，免学杂费。国家建立了义务教育经费保障机制，确保义务教育制度的实施。3.普及教育、义务教育、免费教育是义务教育的本质特征。自由的步骤可以根据国情逐步实施，但自由的特征必须坚持。公益性是整个教育的特点。义务教育应该更彻底一些，不仅要普及和强制，还要免费。延伸资料:团结也是中国义务教育的一部分特质，是贯穿义务教育始终的一种理念。

义务教育 stage的特点:应该是普遍性、基础性、发展性的。(1)普及性是指义务教育的课程要面向每一个学生，其标准是绝大多数学生都能达到的，以保证每一个学生都能达到国家的基本素质要求，(2)基本是指课程的内容和要求应该是基本的，体现国家对每个公民素质的基本要求。(3)发展性是指课程要着眼于学生的终身学习，适应学生发展的不同需要，为学生提供自主、全面、可持续发展所必需的基础知识、基本技能、良好的情感、态度和价值观以及各种必要的能力。