巨人的花园课文,读《巨人的花园》有感课文简介

#建议在教这篇文章的时候，不要去查作者王尔德的生平。在了解了作者的人生轨迹后，看这篇文章会有不恰当的联想。# 1.课程标准第二期课程标准指出，童话学习的目标是“能够复述叙事作品的主旨。初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。”二、童话文体备课童话:童话，儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张，创造艺术形象，反映生活，促进儿童思想品德的成长。

童话三要素:人物、情节、环境。童话设计要点:1。讲故事，感受童话的语言和结构特点。2.童话的结构是可以模仿和转移的。3.结构化故事，不要脱离其他教学板块或意图。4.学生谈论一个人物是一种简单的方式，但不要给它贴标签。5.读写链接。阅读:从单篇文章到整本书，同一个作家，同一个主题。

读书心得巨人-2/ 1我前天看了一本叫巨人-2/的书。这个教训写在以前，有一个/123。花园很漂亮。许多孩子来这里玩。巨人我已经出来很多年了。有一年巨人回来看到有人在自己家玩就发脾气花园。这本课文的主人公是巨人和孩子们。看完这一课，我感受到了巨人快乐到不快乐又快乐。首先，巨人我不喜欢别人在他的花园里玩，所以我觉得巨人很自私，但是后来/。

所以我很欣赏巨人和那个小男孩。我很欣赏那个小男孩，因为他知道提醒巨人而其他孩子都害怕。我很欣赏巨人因为他纠错。总的来说，这个童话给我一种幸福的感觉。所以我喜欢这个童话。正在阅读"巨人 花园" 2。想问问同学们，快乐是和别人分享的还是自己一个人用的？我的答案是和别人分享。因为当我和别人分享我的快乐时，我会感到非常快乐。

1。多音字禁止:jìn(禁止)do: jǐn(虽然)jìn(尽情)2。同义词丰富而巨大，允许赞同，禁止阻挡咆哮而自私的轨迹，柔软而凶狠，残忍而美丽，责骂而欣赏，3。反义词允许反对凶、善、温柔、壮实，禁止允许、自私、大方的覆盖，揭拆、安装、悲喜。丰裕:(果实、成就等。)数量庞大。允许:答应；许可

呼啸:发出又高又长的声音。骂:声讨。痕迹:行动留下的可察觉的痕迹。掩护:掩护。自私:只关心自己的利益，不顾他人和集体。脸颊:脸的两侧。拆除:拆除(建筑物等)。第五，句子分析。1.这是一个可爱的大花园。花园里长满了嫩草，草丛里到处都是星星一样的美丽花朵。运用比喻的修辞手法，把草丛中的花比作天上的星星，形象地说明花多，花艳。

作为一个勤奋的教育工作者，写教案是必不可少的。借助教案，可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生的学习积极性。那么应该怎么写教案呢？下面是我给你整理的四年级语文教案巨人 花园。欢迎阅读。我希望你会喜欢它。四年级语文教案巨人 花园 1教材介绍:四年级义务教育课程标准实验教材第一册精读-0。

后来受到小男孩的启发，巨人醒来了，拆掉了栅栏，花园迎来了美好的春天，巨人也感到无比的快乐。故事跌宕起伏，揭示了“能和大家分享的快乐才是真正的快乐”的道理。设计理念:引导学生在活跃的思维和情感活动中加深理解和体验；学生在朗读、想象画面、心理体验的过程中，获得思想启迪，领悟深刻道理。教学目标:1。认识“溢出”、“添加”等8个新词，会写“墙”、“牌子”等12个新词。

巨人-2/的体裁是童话。本文作者是英国作家奥斯卡·王尔德，这个童话故事主要讲了这样一个故事:a 巨人本来有一个很漂亮的花园，但是他看到孩子们在里面玩，就很生气，把他们赶出去了。后来他的自私带来了花园冬天，后来一个男生提醒了他，花园.这个童话要让学生明白巨人的残酷剥夺了孩子的快乐，让他们对美好的春光和快乐的花草树木鸟语感到愤怒，教会学生宽容，学会付出和贡献。