秋天的怀念教学设计,新课标秋天的怀念教学设计

1.教学目标1。带着感情读课文，学习这节课的新单词。2.反复阅读课文，抓住关键词，感受文章的表达特点，提高学生对课文的理解。3.引导学生在文章中感受母亲的爱和伟大，以及儿子怀念对母亲的愧疚，从而领悟生命的真谛。教学要点教学重点:通过自主探究和小组讨论，引导学生明确文章内容，寻找描述关键词和细节的方法。教学难点:感受文章中母亲的爱和伟大，以及儿子对母亲的愧疚，领悟生命的真谛。

教学客观知识客观以恰当的语气阅读文本，把握阅读中情感语气的变化。能力目标学习使用多种方法来描述和塑造角色。情感目标是深刻理解作者的复杂情感，体会字里行间蕴含的深沉无私的母爱。第1课教学目标1。梳理文章脉络，整体感知文本内容。(答案)2。把握人物动作、神态、语言等的描写。，并体验母亲的形象。(难点)教学流程1。引入新课有一个儿子，21岁正值壮年，不幸患病，导致双腿瘫痪。

有这样一位母亲，虽然身患重病，却依然悉心照顾瘫痪的儿子，鼓励他重新燃起对生活的信心。但是当北海的菊花盛开的时候，母亲带着无限的牵挂永远的离开了，这个特殊的秋天成为了儿子的永恒怀念。二、教学新课一:整体感知内容1。播放文字录音，师生静静聆听。2.这篇课文的要点是什么？请用简洁的语言写下来。清晰:讲述了一位身患重病的母亲悉心照顾瘫痪的儿子直至生命最后一息的故事，表现了她对儿子真挚无私的爱。

秋天de怀念教学设计如果当年“我们”如期去赏菊了/程灵雁学习目标:1。学习记叙文，投入情感。(答案)2。读字，挖掘怀念，感知母亲的伟大形象。梳理作者的成长变化，学会客观面对人生的残缺遗憾。(重点和难点)3。理解“秋天”的象征意义，感受散文的深邃意境。(难度)“秋天 De 怀念”是一篇回顾性的叙事散文。

26岁时，史铁生的母亲去世，享年49岁。30岁的时候，史铁生写了这篇文章，秋天 怀念。秋天指出文章的叙述季节，怀念指“我”对母亲的深度怀念。妈妈的我凭什么怀念？我对妈妈的感情只有怀念？号牌1 怀念的密码隐藏在字里行间。1.我的痛苦有多痛苦？双腿瘫痪后，脾气变得暴躁。「戾气无常」有哪些表现？

学习目标知识技能:认识作者；扫清单词障碍，带着感情朗读背诵全诗；过程和方法:结合作者的感受，揣摩一些词句的精妙之处；借鉴作者的多角度风景写作手法，用以指导写作实践；情感态度和价值观:培养热爱自然、健康高尚的审美情操。学会反复背诵重点，感受诗的含义，欣赏诗的优美意境。学习上的困难试图弄清楚诗歌优美的意象和简单流畅的特点。

早期的诗歌艺术精湛，色彩斑斓，以清新柔和著称。参加革命后，诗歌变得朴实，乐观，豪放。主要作品:诗集《预言》《夜歌》，散文集《画梦》《回乡杂记》。一、引秋自习。丁丁肥青鳊栖乌桕，干清，梦阔(注意下划线字)。二、读秋1。自由朗读课文，带着感情读给你的学习伙伴听(挑出感受最深的句子或章节；准确流畅，感情真挚，把握节奏；圈出并注释自己的感受)。

1，教学要求1。理解课文内容，了解作者如何通过生活中的小事怀念，向母亲表达自己，从而培养学生关心、尊重长辈的思想。2.自学课文中的生词，感受小东西在课文中的作用。2.教学总结母亲关心“我”的具体事例，理解作者表达的思想感情。教学进程1。演绎探索，激情引导者:看到“秋天”这个词你会想到什么？

秋天是迷人的，天高云淡，枫叶似火，硕果累累。秋天美得独特，秋天美得真实，秋天里的很多东西会引起我们的无限遐想，也让我们拥有。著名作家史铁生有一种怀念 in 秋天的感觉，我们来欣赏一下文秋天 怀念。(板书项目)请带着感情读项目，第二，自己读课文，感受整体1。题目“秋天 怀念”，在秋天，怀念，作者是谁。