平行教育原则

平行法律的优点平行影响力原则，又称平行教育原则。马卡连柯三教原则马卡连柯三教原则:平行教育Impact原则，Prospect教育，有教师资格证的德育原则有方法的德育原则(1)定向性原则方向性原则；(2)劝导原则劝导原则；(3)尊重学生与严格要求学生相结合原则/宽严相济原则；(4) 教育影响力的一致性和连贯性原则；(5)因材施教原则；(6)集体教育结合个人-2原则平行教育原则；(7)依靠积极因素，克服消极因素原则/善于挽回失去的原则；(8)知行合一原则课堂与生活相结合原则理论与实践相结合原则；(9)弹性教学原则；(10)正教育结合学科原则。

九德教育原则公式:“因机智，引路人至上”。德育原则包括:指导原则，引导原则，尊师与严生相结合原则，知行合一原则，正面/。依靠积极因素克服消极因素原则，教育影响力的一致性和一致性原则，因材施教原则。因材施教原则在教学原则也有。扩展信息:1。方向性原则含义:方向性原则是指德育要有一定的方向性，引导学生向正确的方向发展。

马卡连柯的三教原则:平行教育Impact原则，Prospect教育。1.将尊重与要求相结合原则。马卡连柯认为，在集体教育的过程中，要求是必要的，否则不可能建立集体和集体纪律。马卡连柯在谈到“尊重”时指出，尊重不是尊重外表的东西，也不是独立于社会而存在的东西。这是对那些参加我们共同劳动和工作的同志的一种尊重，是对积极分子的一种尊重。

马卡连柯认为“集体教育”的过程应该遵循:在集体中，集体是集体原则。在他看来，集体是教育 first的基础。老师必须通过集体教育个人来。最后，集体是教育的目的和对象。马卡连科认为，集体和个人是密切相关的，在苏联不可能有集体之外的个人。3.前景教育 原则。马卡连柯认为，集体的生命力在于不断进步。在马卡连科看来，前景教育可以分为三步，即近景、中景和远景。

平行Impact原则，又称平行教育原则。对于单个学生来说，教育要通过集体，影响集体。为集体进行教育时，应为集体每个成员教育时。德育原则 1。原则是基于个人与集体关系原则和尊重学生人格原则。中国学派教育吸收了这个原则的精神并表达为集体教育结合个人教育。

德育原则(1)定向原则方向性原则；(2)劝导原则劝导原则；(3)尊重学生与严格要求学生相结合原则/宽严相济原则；(4) 教育影响力的一致性和连贯性原则；(5)因材施教原则；(6)集体教育结合个人-2原则平行教育原则；(7)依靠积极因素，克服消极因素原则/善于挽回失去的原则；(8)知行合一原则课堂与生活相结合原则理论与实践相结合原则；(9)弹性教学原则；(10)正教育结合学科原则。

是苏联提出的教育马卡连柯原则和方法集体教育结合个人教育。强调教育对集体和集体每个成员的影响应该是同时的和平行。首先，集体是教育的基础。其次，集体是教育的手段。最后，集体是教育的目的和对象。每一个为集体教育的活动都应该同时具有教育集体和教育个人的效果。要求教师通过集体来影响人，要求教师经常从个人转向集体或从集体转向个人。

他说:“公社的教育政策是建立合理的集体，建立集体对个人的合理影响。”他认为，一个好的集体必须有共同的目的，行动一致；要有正确的舆论和必要的制度和纪律，培养集体的义务感、责任感和荣誉感。他主张建立教师集体，集体教育和个人教育应该方向一致。所以他把这种为了影响个体学生而影响集体的方法叫做“平行influence教育method”。

培养学生的道德修养。学生可以增强责任感，正确认识和处理问题，提高道德修养，有助于形成完整的人格，平行 教育是一种技术和教育方法，根据学生的学习能力、兴趣、需求和能力进行分组，让不同层次的学生进行不同层次的学习，可以帮助学生在短时间内达到学习效果，提高效率，改善学习体验。