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蚂蚱村教学设计教学目标:1。默读课文，把握文章内容。了解作者如何观察、拓展想象力、表达独特感受。2.感受作者热爱自然，关爱小生物的情怀。3.学会读六个字，按要求积累单词。教学重点:默读课文，把握文章内容。教学难点:了解作者如何观察、拓展想象力、表达独特感受。授课时间:1课时。教学过程:(1)会话介绍:同学们，学习了猫、珍珠鸟、海豚救人三篇课文后，我们觉得动物是我们人类的伙伴。
今天，我们就一起走进小虫的家，感受这份快乐。它在哪里？(学生一起说题目，老师在黑板上写)(2)整体感知课文内容:1。自由朗读课文，做到正确通顺。注意正确阅读预习中自学的生词。2.点名读课文，师生共同评价是否正确，并对预习进行反馈。3.默读全文，思考一下:《蚂蚱村》给你留下了什么印象？之后，学生可以使用课文中的单词或自己的单词进行简短的交谈。
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不适合学生入学时英语级和就业后的申请需求；在“听、说、读、写”能力的培养上，过于强调某一方面能力的培养；还有一些教材设计的教学任务过多，大大超出了学生在校学习的课时，实践部分英语应用能力测试中也没有照顾高职学生的院校，等等。为了更好地体现高职院校公共英语教学的特点和要求，真正以学生为主体，从学生的实际和需求出发，本套教材力求在写作风格、教材结构、学生需求、课堂教学等方面有所体现。
