数学日记500字，数学日记500字

本文目录一览

1，数学日记500字
2，数学日记400字
3，数学日记杂写
4，数学日记怎么写急急急急急急急急急
5，两篇数学日记500字
6，400字的数学日记
7，数学日记500字

1，数学日记500字

三点一线

数学日记500字

2，数学日记400字

很好写啊，，今天学了数学+感受+写一下所学数学的含义+今天真开心，学数学让我这一天很充实。。不就得了嘛

数学日记400字

3，数学日记杂写

“数学日记”就是学生以日记的形式，记述学生在数学学习和应用过程中的感受与体会。数学日记不仅真实地反映了学生的学习情况更重要的是它相对客观地再现了教与学的互动情况，通过日记的方式，学生可以对他所学的数学内容进行总结，可以像同自己的好朋友谈心一样，写出自己的收获与困惑，还能激发他们用“数学日记”去观察生活，使自己更加热爱生活。我觉的是在生活日记中加入一些数字计算等等。比如说家里一个月的米面油的支出，电费水费煤气费的支出啊~还有自己买东西讲价~不知可以吗？

数学日记杂写

4，数学日记怎么写急急急急急急急急急

四年级数学日记 [ 2006-12-27 11:37:00 | By: 漫步太空 ] 种蒜苗流塘小学四（3）班陈嘉慧指导教师：唐启科今天数学老师布置让我们回家种蒜苗，大家都很兴奋。 12月10日我们全家吃过晚饭，我就去厨房拿起一个大大的蒜头，然后把它放到一个大碗里面。妈妈看见了说：“孩子，种蒜苗先要放在一个盆或碗里，然后在里面加上一点水和泥土，但是水不能太多，不要淹没蒜苗，这样会淹死的。”哦，原来是这样，我便拿起碗加上一点水，我盼望它快点长大。 12月11日这天一放学回家，我书包都没放下就直奔阳台，看看蒜苗长出来了没有。哎呀，怎么还没什么动静！妈妈跑过来说：“傻孩子，蒜苗不是一天就长出来的，要有耐心等，不用每分每秒地盯着它，它自然会长高的。” 听了妈妈的话我放心多了。 12月12日啊，蒜苗终于长出来的，我拿起尺子量了一下，8毫米，将近1厘米，我高兴得不得了，不过我还是象蒜苗快快长高，要比今天的高两倍，超过我好朋友种的蒜苗。我对着蒜苗说：“小乖乖，你可要争气啊！” 12月13日转眼间，蒜苗就长到1厘米多高了，须根像细线似的缠绕在盘里。在这些蒜苗中，有一棵又高又壮，我给它点了个红点，算是给它鼓励，有一棵长得矮，我给它点了个蓝点，希望它努力赶上！ 12月14日蒜苗长得很快，我每天都好像听到她们在“刷刷刷”地向上长的声音。那白玉般的茎，碧绿的叶子，拥在一起，活象一片齐刷刷的小竹林。那长长的须根都牢牢地立在盘子上，纵横交错，紧紧地交织在一起，就是想用手扯开，也不忍心。我用尺子量了下，哇，有3厘米多高了，打电话问了下同桌的，她的才2厘米多，整整高了1厘米，我高兴得在阳台上跳起舞来！ …… …… 新玩意，现在的学校还真能折腾人。

5，两篇数学日记500字

数学日记——分数的初步认识（一）今天，我们一家去龙港的肯德基去吃全家套餐。到了那儿，人一直挤着，我们好不容易点好菜，就找到位子坐下。菜来了，是一桶大套餐。里面有12个鸡腿，我想：怎么平均分呢？这时，我想起除法12÷3=4。我们每人四个鸡腿，我后来又吃了老妈的1个鸡腿，阿姨的2个鸡腿，阿姨说：“这总不能白吃，我问你，你吃了几分之几？你再吃几份就全吃了？“我想了想，回答：“我吃了7/12，再吃5/12就全吃了。”幸好，我学了分数的知识，可以正确回答问题了. （二）今天，妈妈给了我10元钱去超市买东西。我买了一串鞭炮用了钱的2/10，又买了棒棒糖四根用了钱的1/10，还买了7个汽球，用了钱的2/10，最后买了一把梳子，用了钱的4/10，一共用了2/10+1/10+2/10+4/10=9/10。还剩下一元钱只好还给妈妈了。到家后，妈妈吃了棒棒糖的1/4，爸爸吃了棒棒糖的1/4，我吃了棒棒糖的1/4，还剩下一根，我送给了隔壁的小强哥哥吃。（作者：肖恩玲）（三）上个星期，我们学习了分数。分数有分子、分母和分数线，比如：1/3，3是分母，1是分子，中间一横是分数线。活中有很多地方都要用到分数，比如：一本书有三十页，每一页是一本书的1/30。分数还可以用来加减呢！比如：二分之一加二分之一等于二分之二，也就是1。为什么会这样呢？如果一个饼把它平均分成两份，每份就是这个饼的1/2，再把这两份拼起来，就是有2个1/2，刚好是一个饼。分数在加减时，如果分母都是一样的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一样，就是1了。我还学会了比分数的大小，老师教了我们口诀：分子相同比分母，分母大的分数小，分母小的分数大；分母相同比分子，分子大的分数大，分子小的分数小。老师还提醒我们，写分数时，一般先写分数线，表示平均分的意思，再写分母，最后写分子.

6，400字的数学日记

今天是星期六，我一个人在家，睡醒觉来已经8：30了，我立刻跳下床，这时妈妈打来了一个电话，嘱咐了我一番，接这个电话我花了五分钟，我迅速换衣服，刷牙洗脸。然后直奔餐桌吃早饭，我又花了十五分钟，15+5=20（分钟），8：30+20=8：50（分钟）12：00—8：50=3：50（分），还有三小时五十分钟就到中午了，我走回小房时正好9：00整，我忙拿出作业本开始写作业，我花了一个小时的时间写作业，9：00+1：00=10：00，12：00—10：00=2（小时），还有两小时！这时我发现没面条了，于是带了30元去新生力商场买面条。到了商场，我看见有两种面条供我选择，一种是450克，4.5元，一种是400克，是第一种面条的价钱的3分之2，4.5÷3=1.5（元），1.5×2=3（元），我一个人在家吃饭，一点点就够了，于是我选择了第2种面条，还节省了父母的血汗钱，一举两得，我突然又想起来妈妈让我买五个羽毛球，羽毛球两元一个，5×2=10（元），10+3=13（元），30—13=17（元），唉，没办法，本来想剩多点的，现在只能剩这么多了。回到家里，10；20分，我先准备好了两个鸡蛋，然后看电视去了。时间一晃到了12：00，我连忙下面条，打鸡蛋，过了20分钟，一碗热气腾腾的面条煮好了，我狼吞虎咽地吃完了面条，疲倦的上床睡午觉了。睡完午觉醒来4：00了，还差两个小时爸爸妈妈就要回来了，我无事可干，突然看见一堆没洗的衣服，我立刻冲过去开始洗衣服。我每洗一件衣服要五分钟，一共有八件衣服，我把八件衣服平均分成两堆，8÷2=4（件），每堆四件衣服，我一共要8×5=40（分钟）才能洗完衣服，没办法，只能硬着头皮往下洗了。洗完衣服已是5：00钟了，洗衣服40分钟，再加上醒来活动了十分钟，爸妈提早回来了，看见了我所做的一切，都直夸我能干呢！这次“小鬼当家”的经历太有趣了，我增强了自己的自立性，虽然是一些简单数学题，但还使我懂得了怎样用数学知识更好地为父母理财了。

7，数学日记500字

数学日记六年级（反其道而行之）我们中国有句老话：”反其道而行之”，其实在有些数学问题上，我们也可以运用这种思维方法解决问题．在昨天的数学课上，老师给我们出了这样一道颇有趣的数学题：有一池荷花，生长的速度是一天增一倍，要20天才能长满整个池塘，请问长满半个池塘的时候是第几天？如果按照传统的方法来思考的话，我们应该从条件出发，一步步的推．最后推出结论．可是在这道题中这种方法是行不通的，这个时候，我就想起了”反其道而行之”这句话．于是，我就从后往前推：长满一池需20天，已知荷花的生长速度是一天增一倍，所以19天的时候就长了半池。本来是日增一倍，现在便成了日减一倍，所以这个问题的答案是19天。反其道而行之，以这样的思路，这个问题就很容易得解。

大千世界，无奇不有，在我们数学王国里也有许多有趣的事情。比如，在我现在的第九册的练习册中，有一题思考题是这样说的：“一辆客车从东城开向西城，每小时行45千米，行了2.5小时后停下，这时刚好离东西两城的中点18千米，东西两城相距多少千米？王星与小英在解上面这道题时，计算的方法与结果都不一样。王星算出的千米数比小英算出的千米数少，但是许老师却说两人的结果都对。这是为什么呢？你想出来了没有？你也列式算一下他们两人的计算结果。”其实，这道题我们可以很快速地做出一种方法，就是：45×2.5＝112.5（千米），112.5+18＝130.5（千米），130.5×2＝261（千米），但仔细推敲看一下，就觉得不对劲。其实，在这里我们忽略了一个非常重要的条件，就是“这时刚好离东西城的中点18千米”这个条件中所说的“离”字，没说是还没到中点，还是超过了中点。如果是没到中点离中点18千米的话，列式就是前面的那一种，如果是超过中点18千米的话，列式应该就是45×2.5＝ 112.5（千米），112.5-18＝94.5（千米），94.5×2＝189（千米）。所以正确答案应该是：45×2.5＝112.5（千米）， 112.5+18＝130.5（千米），130.5×2＝261（千米）和45×2.5＝112.5（千米），112.5-18＝94.5（千米）， 94.5×2＝189（千米）。两个答案，也就是说王星的答案加上小英的答案才是全面的。在日常学习中，往往有许多数学题目的答案是多个的，容易在练习或考试中被忽略，这就需要我们认真审题，唤醒生活经验，仔细推敲，全面正确理解题意。否则就容易忽略了另外的答案，犯以偏概全的错误。