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地球上的生物包括物种保存、植物和植被保护、动物回归、生物多样性保护、合理审慎使用转基因、濒危物种特殊保护、灭绝物种恢复、栖息地扩大、人类与生物和谐共处、不欺凌其他物种等。人文环境使环境更适合人类工作和劳动。这涉及到人们衣食住行玩的方方面面，必须符合科学、卫生、健康、绿色的要求。这个层面属于微观层面，只有通过公民的自觉行动，政府政策法规的保障，社区组织和教育的引导，社会各界的共同管理才能解决。
环保包括防污染、防破坏和自然保护。1.污染防治:防治生产生活活动造成的环境污染和化学污染，包括防治工业生产产生的“三废”、粉尘、放射性物质、噪声、振动、恶臭和电磁微波辐射，交通运输活动产生的有害气体、液体和噪声，海洋船舶排放的污染物，工农业生产和人民生活使用的有毒有害化学品，城市生活排放的烟尘、污水、垃圾等造成的污染。
为增强学生的意识-1 环保，我校积极响应市教育局的号召，开展了手抄以“节能环保绿色生活”为主题的创意大赛。活动开始前，班主任老师和美术老师就制作手抄报给同学们做了具体的说明:让同学们知道这个手抄报的主题——绿色生活，让同学们从环保、健康卫生、节能减排、食品消防安全等方面遵循这个主题。最后，指导学生完成手抄报纸的编排和写作。
本报讯由1115班学生惠、黄佳静执笔，戴老师指导的《我想念那个家》，别出心裁。从孩子的角度出发，通过灰绿色的搭配，形成了环境破坏与理想家园的强烈对比，很好的解释了绿色环保。1113班学生李如意、程妙玲写的一张报纸手抄中间有一张地球的图片，主题是环保突出小知识环保。主题深刻，巧妙，真挚。
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