二年级第二册长度的单位比是大小 de 教案 I .教学目标1 .在具体情境中，让学生自主探索比较小数的方法大小，可以正确比较两个小数大小，也可以比较几个小数。1.用眼睛观察比较面积大小老师展示两个图案大小老师:“两个图案哪个大？”作为教师，不可避免地要把教案、教案写成教学蓝图，这样可以有效提高教学效率。
小学数学一年级有多少种教学设计？1.教学内容:北师大版一年级上册P24教学内容及P25练习。2.教学目标:1。结合熟悉的生活背景和已有的生活经验，通过演示操作，让学生理解加法的含义，认识“ ”，正确读出加法公式。2.在观察和运算活动中探索5以内数字的加法。体验到生活中有很多问题需要加法来解决，初步理解加法的意义。3.在老师的指导下，从具体情境中学会提问和回答加法问题。
四、教学难点理解加法的意义，认识到生活中有很多问题需要加法来解决。五、教具多媒体课件、棒、盘、方形磁盘。6.教学过程(1)创设情境，激发兴趣，吸引注意力对话:李老师今天给大家带了一些铅笔。猜猜李老师手里有多少支铅笔？猜猜看。然后老师展示三个。老师:请一位同学告诉我你看到了什么。生:我看见李老师手里有三支铅笔。老师:你能猜出李老师的另一只手里有几支铅笔吗？
1。学习数字6、7、8，读写，掌握数字08和大小的顺序。2.通过认数渗透数学与现实生活密不可分。3.激发学生的学习兴趣。教学重点:6、7、8的写作教学难点:6、7、8的意义教学过程；一、课件导入(1)图片(美丽的校园和学生在校园里跳橡皮筋、玩幻灯片。(2)(引导学生看图、说话、数数)分别代表多少个事物？
②学生动手操作:可用手指表示，用圆盘或三角形放置，用数字卡放置。棍子，苹果，桃子，小鸡等等。③学生报告④总结:抽象出6、7、8。2.学习6、7、8的关系和6、7、8的书写顺序(1)。这是一个放大的比例图。阅读插图。(08)请指着你放的卡片，倒着读。(80)总结6、7、8的顺序。(6加1是7，7后面是8。(2)比较大小比较6和7 大小。
3、大班数学《比较面积》 教案作为一名教书育人、迷惑他人的人民教师，经常需要准备教案，而编写教案有助于我们准确把握教材的重点和难点，进而选择合适的教学方法。那么我应该怎么写教案？以下是我精心整理的比较区教案的。欢迎阅读收藏。大班数学《比较区域》教案1的教学目标:1。了解面积的几种比较方法。2.学会画正方形和数正方形测面积，比较大小的面积。
4.培养孩子的比较判断能力。5.发展孩子的逻辑思维能力。教学准备:各种图案和小方块的教学过程:首先理顺已有经验，用各种方法比较面积大小，导出“面积”的概念。1.用眼睛观察比较面积大小老师展示两个图案大小老师问“两个图案哪个大？”(孩子:)老师:“哦，我眼睛一闪就发现了。”2.叠加法的具体面积是大小，(幼儿园老师出示两张相差不大的纸大小)老师:目前哪个大？
4、《大于号小于号》大班 教案作为一名教师，不可避免地要编制教案、教案作为教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何关注教案？以下是我整理的《大于数小于数的数》大类教案。欢迎分享。“大于数小于数”大课教案1活动目标:1。通过活动理解大于数和小于数的含义。2、能在数学活动中正确使用大于号和小于号。3.体验比赛带来的感觉。4.培养孩子的比较判断能力。
活动准备:移动棋盘、棋子、带大于号、小于号和等号的卡片、不等式卡片。活动中的一些重点和难点:重点:理解大于号和小于号的含义。难点:区分大于号和小于号，在数学活动中正确使用。活动流程:1。查看符号:显示大于号、小于号和等号的标题卡。今天上课，老师给孩子们带了一份礼物。请看并展示盒子:1。首先，让我们看看盒子里有什么礼物。老师从盒子里拿出等号，让小朋友说这是什么，什么意思。
5、幼小数学 教案作为一名教学工作者，经常要写一篇优秀的教案，用它可以有效的提高自己的教学能力。那么我应该怎么写教案？以下是我精心整理的少年数学教案，希望对大家有所帮助。初等数学教案11。教学课程:1。学习十以内的相邻数字；2.学习二十以内的点和组合；2.教学重点:学习十以内的相邻数和二十以内的点和组合。
6、幼儿园11—20比 大小的 教案案例不仅要说明教学思路和描述教学过程，还要说明教学结果和一些教学措施的立竿见影的效果，包括学生的反应和老师的感受，哪些问题已经解决，哪些问题没有解决，有什么遗憾、计划、设想等。以“问题”为主线，有矛盾，有冲突，甚至有“悬念”，能引起读者的兴趣和深入思考。单元教学目标:1。总体目标:(1)能够正确数出1120之间的物体个数，知道这些数字是由一个十和几个一组成的，掌握20以内的数字顺序和大小。
(3)能熟练加减10。2.班级子目标(1)，第一个班级目标:“对1120个数的理解”A准确阅读并数出1120个数，掌握20以内的数的顺序和大小。b对计数单位“十”和“一”的初步认识，直观理解1120每个数都是由一个十和几个一组成的。(2)。第二节课的目标:“1120的数字怎么写”A对“十位数”和“单位位数”有初步的了解，会计数器，能正确写出1120的数字。
7、二年级下册长度单位比 大小的 教案1，教学目标1。在具体情境中，让学生自主探索比较小数大小的方法，可以正确比较两个小数大小并按照大小的顺序排列几个小数。2.在比较小数的过程中发展学生的推理能力大小。3.通过小数大小的比较，使学生对数学知识的内在联系有了初步的认识。教材分析教材创设了少年演讲比赛的情境，设计了三个问题。第一个问题是比较郑强和李明的“谁得分高”。
有些同学联系生活经历可以拿到比9.87更高的9.90分。最后，可以引导他们从数字开始思考，如果两个数的整数部分相同，则取决于第十位，高于第十位的数大，所以9.87“与。
