燕子读后感，读了燕子课文最后一段话你有什么感想

本文目录一览

1，读了燕子课文最后一段话你有什么感想
2，四年级下册语文课文第三课燕子读后感50
3，麻雀找朋友中的燕子读后感
4，四年级5o字读后感大全
5，写一篇燕子读后感叶圣陶著
6，三年级语文下册1课燕子怎么写读后感
7，周庄的燕子读后感

1，读了燕子课文最后一段话你有什么感想

读了燕子课文最后一段话的感想:燕子辛勤忙碌的精神值得我们去学习。我们在学习当中应该具备勤奋精神。

你好！我个人认为燕子喜欢春天，有微风、特点，有阳光。读了这篇课文，有一年一度的春日赶集，我突然喜欢上了燕子，无论外形，还是习性，我都很喜欢我开始渐渐明白燕子为什么生活在春天仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

读了燕子课文最后一段话你有什么感想

2，四年级下册语文课文第三课燕子读后感50

一身乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,这就是活泼机灵的小燕子.二三月间,微风轻轻地吹拂着,毛毛细雨从天上洒落下来.千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶.青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天.小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生趣.在微风中,在阳光下,燕子斜着身子在天空中掠过,“唧 ”的一声,已由这边的稻田上,飞到那边的柳树下了；还有几只横掠过湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去.几对小燕子飞倦了,落在电线上休息.在蓝天的映衬下,电线杆之间的几痕细线,多么像五线谱哇.停着的燕子成了音符,谱出了一支春天的歌.这是今年的课文,

四年级下册语文课文第三课燕子读后感50

3，麻雀找朋友中的燕子读后感

妈妈给我买了一本名字叫作《稻草人》的书，我可喜欢了，最喜欢读的就是《燕子》这篇小故事。故事里说有一只小燕子受伤了，无法回到妈妈身边，棠棣花、柳树、池塘里的水、小蜜峰都想帮助他尽快回到妈妈身边但都无能为力，最终在青子和玉儿两位小朋友的帮助下养好伤回到燕妈妈身边的故事。读着读着，想起了去年我摔断胳膊，老师和同学们给我鼓励祝福的情景，他们有的来陪我玩，有的来给我讲讲老师当天讲的课，想着想着，眼睛里流满了幸福的泪花。　　通过读《燕子》这篇小故事，我明白了在生活中要学会关心帮助别人，助人为乐，只有这样，才能体会到团结的力量。在以后的学习生活中，我将好好团结身边的同学，积极帮助需要帮助的小朋友，为建设我们的班级和学校做出榜样。

搜一下：《麻雀找朋友》中的燕子读后感

麻雀找朋友中的燕子读后感

4，四年级5o字读后感大全

《燕子》读后感今天，我读了叶圣陶爷爷的童话。童话讲述了一只受伤的小燕子在青儿玉儿的照顾下恢复了健康后跟着妈妈回家了。但是小燕子并没有忘记青儿和玉儿，它每天都来看她们，给她们唱歌跳舞，每年春天从南方回来都记着给她们带美丽的礼物。这个童话故事很让我感动，在现实生活中我们要善待他人献出自己的爱心，让世界更美好。

为了一个字而反复推敲，千锤百炼，这种一丝不苟的写作精神，对我们的启示应该是不言而明了吧。炼字，在今天看来，我们不妨把它看作写作后的修改。我们同学写作文时不注意修改，总是喜欢“一气呵成”，然后万事大吉。这不是一种好的作文习惯。俗话说：“文章不厌百回改。”我们真的应该向古人学学这方面的工夫。当然，我们大可不必“捻断数茎须”，但是文章写成后必要的修改还是很有必要的。

5，写一篇燕子读后感叶圣陶著

这天,我在家又一次读了叶圣陶老爷爷写的一篇文章,文章写得很美,故事让人感动! 主要讲了一只小燕子被泥弹打伤,又找不到妈妈,幸亏温柔善良的青子把她救起,青子和好朋友玉儿一起照顾小燕子,为她唱歌,陪她开心,小燕子很快乐.还想出办法让小燕子找到了妈妈...... 读完后,我受到了许多启迪:从小燕子身上学到那份坚强与守信,从青子身上看到那份善良和关爱,还学到好多好多,我很喜欢这篇文章!

燕子一身乌黑发亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴，凑成活泼机灵的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春天增添了许多生机。在微风中，在阳光下，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到那边的有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

6，三年级语文下册1课燕子怎么写读后感

读后感一般可以用自己的感受（一两个词语）做主标题，下一行是读《xxx》有感，为副标题。也可直接写读《xxx》有感要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。要密切联系实际，这是读后感的重要内容。要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际，与自己的生活相结合，否则作文会显得空虚。要符合情理、写出真情实感。注意不要写成流水账

上星期我们学了一篇课文《燕子专列》，它写的内容大概是这样的：一年春天，一群燕子飞回北方时，在瑞士境内碰到了麻烦，那里的温度突然骤降，所有害虫都被冻死了，燕子饥寒交迫，濒临死亡。政府呼吁人们去找燕子，把它们送到火车站运到温暖的地方。一个名叫贝蒂的小女孩，听到广播后，就和父母一起出门去找燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子！学了这篇课文，我觉得贝蒂好厉害，而且她还有一颗高尚的心，那么冷的天却能为了寻找燕子而坚持在外待上一天，还能一个人在风雪中成功救护那么多燕子。我真佩服她，要是我恐怕早就冷得戴上手套或是躲在屋里烤火炉了…… 我想对贝蒂说：“你真棒!”

7，周庄的燕子读后感

今天，我读了《燕子》一课后，发现了文中有一个很大的特点作者很巧妙的应用了动词，使这篇文章更加栩栩如生。俄罗斯著名作家托尔斯泰曾经指出：在艺术语言中最重要的是动词，本文作者注意精选动词，描绘春天的景物和燕子的情态，收到惟妙惟肖的艺术效果。例如春回大地，微风“吹拂”，细雨“洒落”，柔柳嫩叶“展开”，青草绿芽，鲜花都赶集似的“聚拢”来，简直把万物写活了，而置身其中的燕子先是“赶来”，接着是在天空中“掠过”，又“横掠”湖面，“沾”水激起晕圈，后来则“落”在电线上，组成动人的乐谱……燕子被赋予了人的动作，它争春，它迅捷，它轻盈，多么可爱！这些动词具有很强的表现力和感染力，不是精心挑选是办不到的。我想我班上的学生如果能认真学习作者使用学习这些动词的方法，平时也细心观察，学会潜词造句，对提高大家的作文水平肯定有帮助的。——————

《燕子》读后感五莲县实验小学一年级10班宋佩育妈妈给我买了一本名字叫作《稻草人》的书，我可喜欢了，最喜欢读的就是《燕子》这篇小故事。故事里说有一只小燕子受伤了，无法回到妈妈身边，棠棣花、柳树、池塘里的水、小蜜峰都想帮助他尽快回到妈妈身边但都无能为力，最终在青子和玉儿两位小朋友的帮助下养好伤回到燕妈妈身边的故事。读着读着，想起了去年我摔断胳膊，老师和同学们给我鼓励祝福的情景，他们有的来陪我玩，有的来给我讲讲老师当天讲的课，想着想着，眼睛里流满了幸福的泪花。通过读《燕子》这篇小故事，我明白了在生活中要学会关心帮助别人，助人为乐，只有这样，才能体会到团结的力量。在以后的学习生活中，我将好好团结身边的同学，积极帮助需要帮助的小朋友，为建设我们的班级和学校做出榜样。

今天，我读了《燕子》一课后，发现了文中有一个很大的特点作者很巧妙的应用了动词，使这篇文章更加栩栩如生。俄罗斯著名作家托尔斯泰曾经指出：在艺术语言中最重要的是动词，本文作者窢护促咎讵侥存鞋担猫注意精选动词，描绘春天的景物和燕子的情态，收到惟妙惟肖的艺术效果。例如春回大地，微风“吹拂”，细雨“洒落”，柔柳嫩叶“展开”，青草绿芽，鲜花都赶集似的“聚拢”来，简直把万物写活了，而置身其中的燕子先是“赶来”，接着是在天空中“掠过”，又“横掠”湖面，“沾”水激起晕圈，后来则“落”在电线上，组成动人的乐谱……燕子被赋予了人的动作，它争春，它迅捷，它轻盈，多么可爱