简介:数学 数学教师要树立以学生发展为本的新课程理念，通过创设直观生动的教学情境调动学生的积极性数学开展教学问题的合作探究，实施适时适度的激励性评价等策略，激发学生的情感共鸣，活跃课堂教学气氛，激发学生的积极性。小学数学教师教学心得1/加强材料的实用性，使课堂生活化。课堂教学是学生学习科学文化知识的主要阵地，也是对学生进行思想道德教育的主要渠道。
这是当前教育改革的本质，要求我们在准备每堂课之前，都要思考这些知识与哪些实际的例子有关，在生活中用在什么地方。尽量用学生在实际情境中喜闻乐见的例子代替枯燥的例子；如果能找到动手学习，让学生拼-分-画-放-说；如有练习模仿、重现实际应用，则配合书本练习使用。简而言之，他们会从生活中来，走向生活。比如在教授对圆的理解时，让学生举出生活中的圆形物体让他们感知圆，然后通过多媒体演示几只猴子骑着自行车的场景，有三角形、长方形、正方形、梯形、圆形轮子。
7、一年级 数学的教学 心得我这学期是一年级的老师数学作为一个刚接触一年级的老师，我感到肩上的担子很重。因为数学教学经验尚浅，所以不敢怠慢教学工作，努力学习，深入研究教学方法，虚心向其他老师学习。经过几个月的努力，可以说我很忙，也收获了很多。数学是学习现代科技不可或缺的基础和工具。由于科学技术的飞速发展，-1/的功能不断扩展。它广泛应用于日常生活、生产、建设和科学研究中。
数学知识来源于生活，学习数学我们要结合实际生活，做到学以致用。如果脱离生活，只知道瞎算，就会成为纸上谈兵，成为书呆子，闹出大笑话。那么，如何让学生在学习时联系实际生活数学并运用所学知识和方法解决生活中的实际问题呢？我来说说我这学期都做了些什么。一是在知识技能方面，能在实际情况下正确读写20以内的数字，能认识十的数字单位，知道20以内数字的构成和顺序，学会将20以内的数字与具体情况进行比较，进一步理解加减的意义，计算20以内数字的加减，结合实用教材学会初步估算。
8、小学 数学教学的优秀 心得1 数学教学不能只靠经验来学习经验，这是每个人每天都在做，也应该做的事情。然而，经验本身的局限性是显而易见的。就教学活动而言，单纯依靠经验实际上只是一种操作活动，即依靠已有的经验或应用学习理论是欠缺的。它使得教师的教学决策是反应性的而不是反思性的，直觉的而不是理性的，常规的而不是自觉的。
比如很多年了，我们在复习课上，总有一个板块是知识总结，所有的答案都是老师给出的，比如用语言或者图表列出我们所学的内容。潜意识里认为学生给不出满意的知识网络，但事实并非如此。在教学实验中，学生可以给出的总结形式有:表格格式——非常有条理。思路清晰，概括能力强，思维透彻能力强，包括章节内容描述，主要算法，解决各种问题的注意事项，例题。
9、幼儿园 数学教学 心得当我们受到启发，对生活有了新的认识时，写一篇文章心得 experience是非常有必要的，这样可以提高我们的思维训练。相信很多人会觉得很难写心得体验，以下是我收集的幼儿园数学教学心得仅供参考。让我们看一看，幼儿园数学教学心得1 数学教学活动是很多老师很头疼的事情，觉得数学活动组织的不好。我以前也这么认为，每次数学，我都很难设计活动。只是看教案本上的教案，感觉实际操作并没有那么流畅，今年是新教材，只好根据孩子的实际情况设计数学活动教案，感觉数学活动。
