长江之歌教案，六年级语文长江之歌

1，六年级语文长江之歌

纯洁的清流灌溉花的国土。磅礴的力量推动新的时代

六年级语文长江之歌

2，长江之歌课件

http://www.qskjy.com/Soft/liuxia/200712/267.html

长江之歌课件

3，想做一个音乐欣赏课长江之歌我该如何讲解可以让学生有兴趣的

先把这首歌放几遍，让学生学着唱，然后选人到台前唱

自由唱！多赞赏！

想做一个音乐欣赏课长江之歌我该如何讲解可以让学生有兴趣的

4，长江之歌全师分段

全诗共分为两部分：第一部分（1）：写长江源远流长，宏伟博大，多姿多彩。第二部分（2）：写长江古老悠久，气势磅礴，力量无穷。

5，五年级语文长江之歌

长江之歌一共有（2 ）个小节，它们之间（连通）关系，这是《话说长江》（栏目）的主题歌曲，作为词来讲，它十分讲究韵律，读一读这首词，看看它的韵脚押的是（ai ）韵，押韵的字是（采，概，海，怀，埃，外，代，怀）。

6，第16课长江之歌

你从雪山走来,春潮是你的丰采; 你向东海奔去,惊涛是你的气概, 你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女; 你用健美的臂膀,挽起高山大海, 我们赞美长江,你是无穷的源泉; 我们依恋长江,你有母亲的情怀. 你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃; 你向未来奔去,涛声回荡在天外, 你用纯洁的清流,灌溉花的国土; 你用磅礴的力量,推动新的时代, 我们赞美长江,你是无穷的源泉; 我们依恋长江,你有母亲的情怀.

长江源远流长、历史悠久，有着奔腾不息的气概和永葆青春的活力，她能用健美的臂膀“挽起高山大海”，她能用磅礴的力量“推动新的时代”，岂不“是无穷的源泉”？她用甘甜的乳汁“哺育各族儿女”，她用纯洁的清流“灌溉花的国土”，岂不是“有母亲的情怀”？

7，歌曲长江之歌说课稿

??一 ??捧起一汪江水 ??我的手心一下子沉重了起来 ??浑浊的江水里 ??不知承载了多少年的风雨飘摇 ?? ??江水拍打着岸堤 ??一浪高一浪发丝被江风吹乱 ??古诗词里描写长江的词句 ??又情不自禁的浮现在眼前 ?? ??此刻的江城 ??不知是江水环绕着这座城市 ??还是这座城市包裹着长江 ??只是找不回过去的那种轻松自在 ?? ??二 ??我要看到属于它自己的长江 ??两岸不要被高楼环绕 ??也不要被商人吹捧和吵作着 ??江水应该有它自己的方向 ?? ??我要看到小船 ??我要看到在水里划船的渔人 ??青斗笠绿蓑衣 ??脸上洋溢着自在而满足的笑 ?? ??我要看到江岸的垂柳 ??我要看到小桥流水人家 ??我要看到长江自在而满足的欢畅 ??不要被现代的气息包裹 ?? ??三 ??黄昏的时候 ??车子载着我从长江大桥上驶过 ??我隔着玻璃窗偷偷的看了眼长江 ??江水微茫两岸的高楼不见 ?? ??我惊喜的伸出头 ??夕阳黄昏中的长江与天相接 ??落霞共秋水一色 ??分不清哪是江哪是天 ?? ??只有这时的长江才是它自己的长江 ??没有了城市的纷争和吵闹 ??长江自己在欢畅还好 ??我庆幸自己没有带相机神女峰舒婷在向你挥舞的各色手帕中是谁的手突然收回紧紧捂住自己的眼睛当人们四散离去,谁还站在船尾衣裙漫飞如翻涌不息的云江淘高一声低一声美丽的梦流下美丽的忧伤人间天上,代代相传但是,心真能变成石头吗沿着江岸金光菊和女贞字的洪流正煽动新的背叛与其悬崖上展览千年不如在爱人肩头痛苦一晚

长江之歌

1、从“你用纯洁的清流,灌溉花的国土;你用磅礴的力量,推动新的时代。”我读出长江母亲用博大的胸怀，哺育着我们中华儿女! 2、我认为合适，因为长江虽说是我们的母亲，可用您来称呼太过于拘束，儿女对母亲本来就是存在着依恋，用你来表达，更为亲切。 3、赞成，因为长江母亲用她那无私的情怀，哺育了我们中华儿女! 4、抒发了对长江的依恋，对伟大祖国的赞美之情。