园丁式教育:充分尊重孩子的成长规律，注重创新，让孩子学会主动探索世界，而不是被动接受。木匠教育:讲究所谓的方式方法，以固定的形式对孩子进行“大师式”的学习和教育。文章中的很多观点给了我很多启发。1.工作和爱情让生活变得有价值。以前浅显地认为，工作是为了改善生活，提供物质基础。然而，这只是工作最表面的功能。对工作的执着，在工作中完成挑战后的成就，工作的独特光彩，工作中呈现的不可替代的价值，都让我们的生活变得更加有趣。
5、大卫科波菲尔 读后感{800字}永不落幕的戏剧《狄更斯与大卫·科波菲尔的传奇》这个寒假，我重读了《大卫·科波菲尔》，仿佛米考伯一家与他们青春时代的老朋友大卫见了两次面，每一页都让人喜极而泣。在《汤姆·琼斯》的结尾，菲尔丁悲伤地把他的小说比作一次旅行。现在是时候和这么多朋友说再见了。当小说完美结束的时候，小说中的所有人物都成了我们最亲密的朋友，不是吗？
现在谁在乎他们是正面人物还是负面人物？我们的大卫和艾格尼丝终于结成了美满的婚姻(虽然我会偷偷为甜甜的朵拉伤心一阵子)。谁还在乎过去Mod柊司兄妹的残忍？贝西阿姨把这两个忘恩负义的家伙骑着驴，踩着草赶出家门的那一幕，我只能笑。后来，莫德·柊司小姐把这当成了她一生中最大的耻辱，并与大卫达成了保密协议。莫德·柊司先生娶了哪个不幸的洋娃娃妻子？哦，够了。你怎么能把珍贵的文字留给这两个没心没肺的小人？在狄更斯笔下的反派中，他们并不是真正可爱的。
6、《人生》的 读后感看了名著，相信大家一定明白了很多，所以有必要写一篇文章读后并做好记录。那你能写读后感觉吗？以下是我为你整理的读后在生活中的感受(10篇一般篇)，仅供参考，欢迎阅读。读后 Sense 1的“命”有别样的命。在我们各自的人生中，无一例外，我们总要做出人生的选择，太多的选择。无论做什么选择，都会伴随着放弃和得到，失去和得到。
读完《生活》，走近高加林，我不想从人物的表层系统来讨论高加林这位才子的悲剧，也不打算对他的人格心理做深刻的剖析。别说当时的社会因素让他失去了本我和自我。没有自己的内心，即使有再多的空降机会，也无法达到超我的境界。自始至终，高加林都不知道自己的真实意图，不知道自己真正想要的是什么，所以他错过了太多，留下了太多遗憾。
7、读《大卫·科波菲尔》的 读后感大卫·科波菲尔:作者:(英)查尔斯·狄更斯。类型:现实。作者:五月盐与坚贞。这是一本很长的书，里面的人的名字很奇怪。大卫是遗腹子，母亲很年轻，还有一个忠诚的女仆辟果提(这个名字)。长大后，不幸接踵而至。首先，大卫的母亲结婚了，他的继父梅德孙(一个缺德的家伙)心狠手辣，与他的妹妹勾结，开始残忍地虐待大卫。在他们的恐吓下，大卫只能从书本中寻求安慰，最后被他们送进了寄宿学校。
然后是寄宿学校，学校的领导也疯狂的虐待学生，除了傲慢强硬，家世显赫的斯托，谁也不敢虐待他，因为麦迪逊说大卫是个坏孩子，然后其他同学就歧视大卫(这个断然我觉得大卫简直就是男版简爱)。后来克里斯托弗和大卫成了好朋友，时间不多了，大卫度假回家后，发现母亲越来越憔悴。没过多久，大卫就彻底失去了父母。
