所以秩序是自由的前提，自由是秩序的结果。如果是自由，那么就是秩序，但是不能有秩序没有自由，保护秩序表示保护自由和维护秩序表示维护自由，1.亨廷顿:“人类可以有自由而不是秩序，个体需要自由，群体需要秩序。社会秩序分为既定社会秩序和理想社会秩序，第二天自由关于与规则关系的知识点第二天自由关于与规则关系的知识点如下:(1)社会规则划定了自由的边界。
1、《新 自由主义和全球 秩序》pdf下载在线阅读全文,求百度网盘云资源" New自由Doctrine and Global秩序"(法学原理自由，正义，秩序。法律规范应该通过三个原则来检验。法律是维护社会的工具。法律从属于社会秩序，社会秩序，是法律存在和发生的前提。社会秩序分为既定社会秩序和理想社会秩序。法律作为工具，是秩序对给定社会的描述、强化和发现，是秩序对理想社会的创造。在立法时，我们必须考虑立法的目的及其对现有社会的影响。
如果是自由，那么就是秩序。个人需求自由，群体需求秩序。保护秩序表示保护自由和维护秩序表示维护自由。自由什么事？自由是天赋人权。换句话说，自然人权只有在秩序中才能实现，没有秩序就没有自然人权。为什么是法律？因为有些人经常为了自己的天然人权而破坏秩序危害他人的天然人权。秩序要求人们按照秩序的规则行使自己的天赋人权，法律强制人们按照规则行使自己的权利。
2、新 自由主义特征的是在社会科学中，neo-自由 ism是一个经常被提及但又不明确的概念。根据澳大利亚学者Manfred Steiger和Larry Roy的观点，neo-自由 ism有三个维度:意识形态、治理模式和政策。二年级自由与规则关系的知识点如下:(1)社会规则划定了自由的边界。自由它不是任意的，而是受到道德、纪律、法律等社会规则的约束。(2)社会规则是人们享受的保障自由。建立规则的目的不是为了限制自由，而是为了保证每个人都不越过自由，促进社会的有序运行。违规扰乱秩序的行为要受到相应的处罚。如何自觉遵守、维护和完善规则？(1)遵守社会规则需要他律和自律，需要发自内心地尊重规则，并以此作为自己行动的准绳。
一方面要从自身做起，自觉遵守规则；另一方面，在保证自身安全的前提下，提醒、督促、帮助他人遵守规则。(3)规则不是一成不变的。随着社会的发展，社会生活的变化，一些以前不存在的规则需要制定；一些原有的规则已经失去存在的合理性，需要废止；原有的一些规则不能完全适应现实生活的变化，需要调整和完善。要积极参与规则的改进和完善，善于与人沟通，寻求共识，积极为新规则的形成建言献策，使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。
3、1、亨廷顿:“人类可以无 自由而有 秩序,但不能无 秩序而有 自由。”万物混沌中立秩序。宇宙本来的本质就是混沌，所以先有混沌再有秩序。所以混沌曾经独立存在...而秩序一直与混沌共存...上面那个人说的不对。亨廷顿认为，发展中国家在社会转型期面临的首要问题是维持国家对社会的控制权威。现代化进程中的国家，
完成理顺国家权威的改革任务是不可能的。所以第一个问题不是自由，而是建立一个合法的公共秩序。权威必须存在，才能受到制约。公平正义的公共性秩序是自由的保障，但如果法律不能体现公平正义，那么就没有权威，法律法规的制定也就失去了意义，人们也就没有遵循，必然导致混乱，无法可依，无法保障公正合理的社会生活。所以秩序是自由的前提，自由是秩序的结果。
4、 秩序内的 自由第一章现实1.1孩子和树在农村度过童年的人大概都会有这样的经历:一群伙伴爬上一棵巨树，享受一个愉快的下午。茂密的枝叶挡住了夏日温暖的阳光，夏风从树缝中慢慢吹进来。最老的伙伴正在讲述他在异乡的有趣经历。其他人聚精会神地听。他们的眼神清澈，大脑没有杂质，对未来充满了好奇和想象。在这里，树暂时成了孩子们的乐园。我在思考的就是这样一个地方，可以承载人的行为，但不为人的行为服务。
通过对两种未来的思考，我意识到人最终会失去“树”的空间，而重现这个空间就显得尤为必要。然后，我们需要研究这个空间的性质，在我看来，这种空间有它自己的生成逻辑，不讨人喜欢，没有功能性，但在尺度上，它恰好可以承载人的身体和行为，人可以爬在上面进行一些活动。与成人相比，儿童眼中的世界似乎充满了更多的可能性，他们似乎能把每一个空间都变成游戏的地方。他们永远好奇，不断探索，永远快乐，不知疲倦。
