关于小学生辩论Match:小学生该不该带零花钱上学？小学生 辩论比赛题目小学生可以养宠物，但是不能带手机。小学班会辩论竞赛主题，小学生是否应该适当参加劳动辩论竞赛作为积极的一面？给点理由？小学生 辩论竞赛题目学生应该是课堂的主人吗？新课改等相关教育法律法规规定学生是课堂的主体，学生是学习的主体，所以应该。
第一，参加劳动可以使身体充分活跃，是锻炼身体的好方法；第二，参加劳动可以学到一些基本的生存技能，也可以学会独立生活自理，不会成为一个高分低能的人；第三，参加劳动可以很好的端正一个人的思想，不会懒惰，不会游手好闲；第四，参加劳动可以锻炼一个人的意志和品质。四体不勤，不分五谷，贴近生活应该从孩子开始培养，更贴近自然，通过劳动是最好的方式。
一般小学生不需要这种东西。你可以这样说:劳动1:可以培养动手能力。现在社会上不缺高素质高文凭的人，缺的是能力强社会经验少的人。动手能力必须从小培养，就像在欧美国家一样，动手能力可以培养一定的责任感，对国家的建设和发展是间接的。2.劳动是劳逸结合。现在，学生的压力太大了。有些同学宁愿上一些劳动课，也不愿上基础文化课，只是因为他们本能地反映了自我生理作息调整的需要。
小学生辩论竞赛题目选择:1。让老师/学生成为课堂的主人；2.学生应该参加课外辅导吗？3.成绩好是老师/同学决定的；4.老师上课应该犯错吗？5 小学生应该/不应该是班干部？6.抓住课外时间学习7好孩子是/不是好孩子8 小学生上网利大于弊/弊大于利；9.去西部看书/看电视比较好；10.小学偶像化利大于弊。
3、 辩论赛: 小学生应不应该上辅导兴趣班(我是反方不，小学生这个阶段是童心未泯的阶段。如果你让他们去上什么所谓的兴趣班，不但培养不出什么兴趣，反而会抹杀他们的天性，大人之间也会互相攀比。小学生需要的是游戏，不是兴趣班。鲁迅先生也说过，孩子的天性很重要。兴趣不是来自家教。参加辅导班会限制兴趣产生的快乐，大大降低对能力(想象力和创造力)的作用，有的还会改变学生兴趣的出发点(以为兴趣是给考试加分)。
4、关于 小学生 辩论赛: 小学生应不应该带零花钱去学校。我是反方急求反驳正...你可以用一个叫反证法的方法。带零花钱会分心，影响学习，与上学的初衷背道而驰。不利于学生正确价值观的形成，容易和同学产生矛盾。不要把学校里没用的地方拿来，献上你的爱。如果带了，会造成不必要的麻烦。这是谁的损失？带了其他同学也想有，导致其他同学动了脑筋，怎么办？培养孩子与人比较的心理。随着上课开小差，我在考虑上课带钱，说不定会盖牌。
5、五年级 辩论赛作文,题目“ 小学生该不该学法律”counter party:小学生我觉得他们不应该学法律小学生他们不应该学法律，小学生他们还处于成熟的过渡期，如果这个时候让他们学法律，再加上学习的负担，他们是承受不了的。再者，法律的条条框框必然会掺杂一些不健康的东西。如果过早学习法律，会对他们的生活产生影响。所以我觉得小学生不应该学法律。说实话，这个辩论很弱智。嗯，我们互相反对，所以我们不得不互相写信反对。
辩论比赛中有些论点很难绝对表达，不要给对方留下反击的漏洞。具体如下:作为对手，你应该不是学法律的。众所周知，18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，能够独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。小学生大部分712岁，是道德建设做人的关键时刻。国家之所以设计18岁普法教育，是因为这个时候学法律对托雅没有好处，反而是延缓道德建设的最好时机。
6、 辩论词: 小学生上网利大于弊亲爱的老师、主持人、同学们大家好。很高兴能和其他辩手有一次思想的碰撞和交流。互联网正日益成为我们生活的一部分，we 小学生也不例外，但互联网也是一把双刃剑，有利也有弊。我们认为小学生上网利大于弊，原因如下:第一，小学生有强烈的学习欲望，这是学习的最佳时机。互联网可以打开小学生的眼界，扩大知识面。可以及时了解时事，在线获取各种最新的知识和信息。
只要你注意，你可以学到很多在学校学不到的知识。在线远程教育将给中学生带来无穷的好处。学生可以在各种内容丰富、名师坐堂的网站里自由飞翔。上网的话，可以任意选择试卷和典型题目。轻点鼠标，世界尽收眼底。所以网络有利于-0的学习和成长。
7、 小学生该不该补课 辩论赛正方一辩开头怎么说可以通过以下三种方式启动:1。我之所以主张我们小学生应该上补习班，也是现代社会的需求。不进则退。不学就会懒。当然，参加补习班要根据我们的需要有选择性，既能让我们感到快乐，又能让我们努力学习。2，一寸光阴一寸金，一寸金买不到一寸光阴。从现在起，我们应该抓紧时间努力学习，充分利用我们时间的每一刻，利用每一个机会努力拓宽我们的知识面。不要等到了少年才难过。
8、 小学生 辩论赛题目该不该让学生做主课堂到时候了，新课改等相关教育法律法规规定学生是课堂的主体，学生是学习的主体，应该是！从师生关系来看，学生应该是学习的主体，教师应该是领导者。从课程设计者、课程研究者和教师的角度来看，教师应该是课程实施的主体。换句话说，中国老师实施的课程不是别人设计的，是老师被动实施的。只是被动地完成别人既定的课程设计，这样的课程是无法真正落地，真正生根开花的。
9、 小学生 辩论赛辩题小学生可以养宠物，但不能带手机。1.亲:小学生你不应该养宠物，因为小学生你应该好好学习，不要把注意力放在宠物身上，那么你考试的时候是考你的知识还是考你养宠物的经验呢？(我是小学生)应该可以养小狗。你不应该带手机，上面有很多游戏。
