高中地理地球的演化过程地球的演化过程作为一个星球，在其发展过程中过程，地球明显形成了古代地理学习和现代。地理学习的发展地理学习是一门古老而又年轻的学科，描述地理大发现过程"地理大发现"主要指以下重大事件:(1)"新航路的发现"，从古代到18世纪末，是一个古地理学时期，以描述性记载地理知识为主，这些记载大多是零碎的，缺乏理论体系，地理学习还没有分学科，而地理各国的学习。
地理学习是一门古老而年轻的学科。在其发展过程中，明显形成了古代地理学、近代地理学、近代地理学三个时期。从古代到18世纪末，是一个古地理学时期，以描述性记载地理知识为主，这些记载大多是零碎的，缺乏理论体系。地理学习还没有分学科，而地理各国的学习。在早期，中国和古希腊的成就最为显著。
后期欧洲出现了哥伦布、达·伽马、麦哲伦等探险家地理，他们的发现极大地推动了地理的发展。19世纪初至50年代，是现代地理学习时期。现代科学的形成以两本书的出版为标志，洪堡特的《宇宙》和里特的《地球科学通论》。现代地理学习是工业革命的产物，随着工业社会的发展而成熟。这一时期，各种学说分化，流派众多。
"地理大发现"主要指以下重大事件:(1)"新航路的发现"。自15世纪以来，葡萄牙人一直沿着非洲西海岸向南航行，占领了一些岛屿和沿海地区，掠夺当地财富。1487-1488年，葡萄牙人巴塞洛缪·迪亚斯到达非洲南端的好望角，成为探索新航路的重要突破口。在葡萄牙国王的命令下，葡萄牙贵族瓦斯科·达·伽马于1497年7月8日从里斯本出发，绕过好望角，沿着非洲东海岸北上。之后，阿拉伯水手马季横渡印度洋，于1498年5月20日抵达印度西海岸的卡利库特。第二年，他带着许多香料、丝绸、宝石和象牙回到里斯本。
②“新大陆的发现”。在葡萄牙组织探索新航线的同时，西班牙也在努力寻找通往印度和中国的航线。1492年8月3日，意大利人克利斯朵夫·哥伦布(Christophe Columbus)奉西班牙国王之命，从巴罗斯港(古都塞维利亚，今塞维利亚)出发，率领一支探险队向西穿越大西洋。同年11月12日，抵达巴哈马群岛的圣萨尔瓦多岛(沃特琳岛)，随后前往古巴岛和海地岛，并于1493年3月15日返回巴罗斯港。
3、高中 地理雅丹地貌形成 过程丹地貌的形成过程如下:在长期的地质风化作用下，风和流水可以带走松散的砂质土层，沙漠地区剧烈的温差引起的胀缩作用可以使坚硬的泥岩层开裂，裸露的砂质土层被水和风带走，逐渐演变成沟槽状。再加上雨雪水的冲刷作用，开裂的裂缝加宽扩大，裂缝被强风侵蚀，沙层慢慢形成风蚀谷和洼地，留下的坚硬岩石则形成大小不一的岛状长条形土堆。
“丫蛋”原为中国维吾尔语，意为陡峭的土丘。在极度干旱的地区，一些干涸的湖底往往因干燥而开裂，风顺着这些裂缝吹来，裂缝越来越大，使得原本平坦的地面发展成许多不规则的山脊和宽阔的浅沟，这种支离破碎的地面就成了丫蛋地貌。有些地貌看起来像古代城堡，俗称鬼城。地貌学:地貌学是地表起伏的形式。地表形态多种多样，成因各异，是地壳内外地质作用综合作用的结果。
4、高中 地理地球的演化 过程地球的演化过程作为一颗行星，地球起源于46亿年前的原始太阳星云。在星云演化的早期，太阳首先在中心部分形成，其余部分成为围绕太阳的星云盘，星云盘中的尘埃粒子相互碰撞，堆积成星子。在引力的作用下，大星子吞噬了附近的小星子，然后成为行星的核心，逐渐演化成行星，地球就是其中之一，新形成的地球基本上是各种岩石的混合物，平均温度不到1000℃。
