物理是以观察和实验为基础的学科。在教学中，有意识地引导学生联系现实生活，分析物理现象；利用身边的事物进行物理实验，可以激发学生的学习兴趣，加深体验。本文介绍了一组物理与鸡蛋有关的现象和实验。1.液体蒸发吸热实验:刚煮好的鸡蛋从锅里捞出来直接用手拿的时候，虽然热，但还过得去。过了一段时间，蛋壳上的水膜干了，感觉比刚钓上来的时候还热。
一段时间后，水膜蒸发了。鸡蛋内部传递的热量使蛋壳的温度再次升高，所以感觉更热。2.热胀冷缩性质实验:将煮熟的鸡蛋立即浸泡在冷水中，待完全冷却后捞起剥开。分析:首先，鸡蛋一浸冷水，蛋壳遇冷直接收缩，而蛋白温度下降很少，收缩也小。这个时候蛋壳主要是收缩的。其次，由于不同物质的性质不同，当整个鸡蛋完全冷却后，组织疏松的蛋白质收缩率比蛋壳大，收缩程度更明显，导致蛋壳相互分离，更便于剥蛋壳。
6、初二 物理光现象小 论文从上式可以看出，图像的大小h与物体的大小h、物体到孔洞的距离L1、图像到孔洞的距离L2有关。①研究图像大小与物体到孔洞距离的关系方法:不改变物体(蜡烛)的大小，不改变光屏(图像)到孔洞的距离L2，减小物体到孔洞的距离L1。结果:图像尺寸H增大。结论:图像的大小与物体到孔洞的距离有关。当物体的大小和屏幕(图像)到光圈的距离固定时，物体到光圈的距离越小，图像越大。
结果:图像尺寸H增大。结论:图像的大小与屏幕(图像)到针孔的距离有关。当物体的大小和物体到孔洞的距离固定时，屏幕(图像)到孔洞的距离越大，图像越大。③研究图像大小与物体大小的关系方法:不改变物体到光圈的距离L1，不改变屏幕(图像)到光圈的距离L2。换另一支已经点燃的长蜡烛。结果:图像尺寸H增大。结论:图像的大小与物体的大小有关。当物体和图像之间的距离不变时，物体越大，图像越大。
7、初三 物理 论文物理肖论文生活中有很多物理现象，很多简单的现象都可以用你所学来回答。现象一:快车有安全距离。我们走在高速公路上，除了怕脱线的车撞到我们之外，不要太靠近它。还有一个意想不到的原因，这篇文章会回答。现象二:拿两张薄薄的纸，紧贴在一起用力吹。我们不能把纸吹开，但它会被“吹”开。乌金秋哈德.
为什么？这得从瓶内气体的内能变化说起。“不进去的话”，将开水冲入暖水瓶，塞好瓶塞，瓶内水面的空气会通过热传递获得内能。随着温度的升高，体积会增大，随着热水的汽化，瓶内气压会明显升高。当压力增加到足以克服瓶塞的阻力时，气体会立即将瓶塞推出。通过对瓶塞做功，一部分内能会转化为机械能，其温度会下降，会看到一层白雾，这是瓶中的水蒸气遇冷会液化而形成的
8、大学 物理小 论文物理问题解决与元认知的研究[摘要]结合具体学科，分析元认知在物理问题解决中的作用以及如何通过物理问题解决有效发展元认知。【关键词】物理；解决问题；元认知是由fravel在20世纪70年代提出的。此后，关于元认知的研究越来越多，主要集中在阅读理解、记忆和问题解决三个方面，而问题解决中的元认知研究仅始于20世纪90年代。
本文从物理的特点和元认知的本质出发，探讨了元认知在物理解题过程中的作用以及如何有效地开发元认知。1.元认知在物理问题解决中的作用fravel在1976年对元认知的定义是:一个人关于自己的思维和学习活动的知识以及对其实施的控制，是调节认知过程的任何认知活动。
