我认为，“两学做一次”学习教育不是活动，各级要把推进“两学做一次”学习教育常态化、制度化作为全面从严治党的方略。努力解决党员理想信念模糊、摇摆不定，不遵守政治纪律和政治规矩的一些问题。在党内不讲、不爱、不护、不服务党，组织纪律松弛，不按规定参加党的组织生活；要努力解决党员宗旨意识淡薄的一些问题，主要是个人主义严重，不顾群众疾苦，与民争利；要着力解决党员精神不振的一些问题，主要是消极怠工、不作为、不作为、不称职、逃避责任、起不到先锋模范作用；要努力解决党员道德失范的一些问题，主要是违反社会公德、职业道德和家庭美德，忽视个人道德，贪图享乐和奢侈浪费。
6、如何在农村党支部开展 两学一做 学习教育首先，摸清党员的基本情况。建立党员基本信息台账，如人数、年龄、文化程度、是否在家、流入地、联系方式等。第二，党员按年龄、是否在家、受教育程度等分类。对于村里的党员，村党支部组织开展了学习教育；对于流动党员，建立微信群，发布在微信群学习数据便利学习；对不会用微信、文化程度不高的党员，进行面对面的讲解和语音播放学习教育。
三、制定学习计划和学习制度。根据学习 plan 学习组织党员并要求写下你的经历-2笔记。对于没有写作能力的党员，让他说说自己的经历，用语音或代笔的方式记录下来。第四，完善和归档资料。整理党员学习的教育情况，建立档案。第五，制定相关制度。对学习 education中表现突出的党员进行表扬奖励，对表现不好的党员及时进行批评教育。
7、如何深化“ 两学一做” 学习教育工作两学Do it "学习教育是一种思想教育，是清理思想灰尘，革除恶习，纠正错误言行，使党员严格要求自己，严格遵守党的纪律，凡事以身作则，率先垂范，为人民奋斗，对党忠诚。第一握要“实”。要开展深入调查和专题研究，全面摸清不同行业、不同层次、不同类型党员的现状、需求和问题根源，找准问题症结，对症下药，制定切实可行的“学”“做”学习教育实施方案。
在“学”的基础上，要有针对性和实效性，在“做”的基础上，要结合实际岗位、身份、工作内容，谨防“一刀切”、“一练”、“一练”学习影响教育效果。第二次握杆应该是“完成”。两学 Do 学习教育，“学”是基础，关键在“做”。要充分发挥考核“指挥棒”的作用，在制定考核方案时重点突出，避免抓胡子眉毛一把抓。
8、“ 两学一做” 学习教育发言稿一方面，要落实“四有”举措，做实“学”的环节。两学 Do it 学习教育的基础是“学”。创新学习方式和丰富学习内容可以帮助我们更好地理解学习教育内涵。一是保证时间，坚持学习讨论制，规定党员学习课时，实行积分制或课时制，充分保证时间学习课时；二是在内容上要有“规定”，出台统一的学习内容，规定必读项目，保证学习内容的广泛和全面。
9、如何保证 两学一做 学习实效如何提高教育的有效性两学做一次学习村级党组织是党的最基层组织，党组织数量多，党员人数多，但党员素质水平参差不齐，就业条件不一，需要改进两学做一次/。一是有针对性地着力解决突出问题。从座谈、调研和日常了解来看，当前农村党员队伍存在的主要问题有四个:党性不强、奉献精神不强、服务群众意识不强、参加党组织活动积极性不高。
极少数党员纪律观念淡薄，不服从组织决定，有的甚至参与上访。建议在学习教育过程中，根据基层的情况，提出一些解决问题的具体措施，鼓励基层在全面贯彻中央精神的同时创造性地开展工作，集中力量解决地方突出问题，防止空对空问题。二、注意加强党组织的引导学习教育，一些村级党支部书记文化程度不高，年龄偏大，对新政策、新知识了解不多。他们对于如何进行“两学做一次”学习教育，思路不清，方法少。
