如何教好一堂课小学音乐第一课:通过自然界丰富的声音世界培养学生的认知和感知能力音乐它是一门听觉艺术，音乐图像通过节奏和拍子曲调表现音调和旋律,同学们会觉得音乐课堂充满了温暖和欢乐，上课会更加专心,而且大部分音乐老师都要上好几节课音乐面对更多的学生,小学音乐学会倾听教学法音乐二三年级小学学生正处于以形象思维为主的阶段,那么作为老师，怎样才能上好课音乐,那么，低年级应该怎么上音乐课呢。
音乐作为一门美育课，上课应该给学生更多的乐趣，更多的美的享受。那么作为老师，怎样才能上好课音乐？老师应该在课前做好一切准备。1.爱学生是教师教育学生的出发点和基础。从某种意义上说，一个不爱学生的老师永远不可能成为一个优秀的老师。而且大部分音乐老师都要上好几节课音乐面对更多的学生。这个时候，你不要吝啬你的爱，而是要爱每一个班级，每一个学生。
老师对学生的爱和期望，会对学生产生巨大的吸引力和推动力。同学们会觉得音乐课堂充满了温暖和欢乐，上课会更加专心！2做一个爱心老师音乐-1/老师要关注学生，也要关注自己。老师要让学生爱音乐和爱自己音乐这样才能带动学生和你在一起。因为一个爱音乐的人更能教会别人去爱音乐并引导别人被音乐感动。所以，我们要做一个热爱音乐 音乐的老师，这样才能做好每一节课音乐，才能让你的音乐课堂充满欢乐，相信同学们也喜欢这样。
音乐教学不是让学习者单纯的听，而是要与声觉的唱、玩等活动相结合，以创造性的引导带领孩子进入音乐的内涵。为了让你更好的欣赏音乐，我准备了几种教学方法。小学 音乐学会倾听教学法音乐二三年级小学学生正处于以形象思维为主的阶段。他们活泼，容易接受活泼的、有感染力的、有趣的东西。给学生多听的机会，听多了，自然会觉得有些音高。有了先入为主的音高，学生很容易掌握记谱法的概念。
3、低年级的 音乐课要怎么上才好玩上学期期末，我和音乐组老师一起听了新老师们教的课题报告课。早上第一节课，坐在教室里音乐，看着眼前的娃娃，突然问自己:如果我的孙子或孙女上一年级，我还想让她在这里上学吗？这种自我追问，其实就是:如果我的孩子坐在教室里，我希望老师给我上一堂精彩的课。上课还有两三分钟。看到学生安静下来，班主任悄悄从后门走了出去，把班级和孩子留给了年轻音乐老师。
我和音乐群的另一个老师坐在教室的最后，我能非常清楚地看到孩子们的肢体行为。班主任一转身走了，后排两个高个子男生放松了紧绷的身体。他扭动着肥胖的身体，在脸上写下了无聊二字。我在想:老师为什么不在课前做些热身呢？可以拍手，可以节奏，可以听柔音乐...反正总比这样等下课铃好。那么，低年级应该怎么上音乐课呢？或者说，怎样才能让低年级的音乐班吸引孩子，让孩子觉得好玩？
4、如何上好一节 小学 音乐课如何教好一堂课小学 音乐第一课:通过自然界丰富的声音世界培养学生的认知和感知能力音乐它是一门听觉艺术，音乐图像通过节奏和拍子曲调表现音调和旋律。所以对声音的感受是一切音乐活动的基础，通过不同的形式和手段培养学生的感受能力尤为重要。世界的音响富有表现力，如风雨声、电闪雷鸣、鸟鸣狗吠、马嘶狮吼海浪声、流水声、战场上的炮声、叫卖的抑扬顿挫...作曲家们创作了大量的音乐作品来表达这些丰富的音响和自己的感受，从而表达不同的形象和情感，如《动物狂欢节》中的雷电波尔卡骑兵。
5、怎么上好一节 小学 音乐课通过自然界丰富的声音世界来培养学生的认知能力和感知能力音乐它是一种听觉艺术，音乐形象是由节奏、节拍、调式、调性、和声形式等元素塑造的音乐。所以对声音的感受是一切音乐活动的基础，通过不同的形式和手段培养学生的感受能力尤为重要。世界的音响富有表现力，风雨声、电闪雷鸣、鸟鸣狗吠、马嘶雄狮咆哮、波涛汹涌的吼声、流水的轰鸣、战场上的枪炮声、叫卖的抑扬顿挫。作曲家们创作了大量的音乐作品来表现这些丰富的音响效果和自己的感受，从而表达不同的形象和情感，如动物狂欢节雷电波尔卡骑兵进行曲《十面》。
6、怎样上好 小学一年级第一节 音乐课小学一年级学生对-0不熟悉也很好奇/因为刚进幼儿园，所以对学习很不适应。认为应遵循-0低学段学生心理特点和儿童身心发展规律。循序渐进，逐步完善音乐的教学活动。首先:认真组织好每一节课是非常重要的。一年级学生不像以前那样在幼儿园学习。幼儿园一节课20到30分钟，一年级学生一节课40分钟。然后班里有很多一年级的学生。学生的课安排在上午最后两节，下午前两节。学生活泼好动。
1 .提高学生气质套路的训练。在课堂上，我用欢快的节日让学生踩着节拍，自由地活动手和肩膀，心情愉悦的去上课。2强调演唱的套路，要求姿势正确，不耸肩，不摇头，眼睛直视前方，表情自然大方。保持背部挺直，头部和颈部挺直，发音要自然温柔，不能大喊大叫。3老师和学生上课时打招呼的套路，然后采用现代多媒体教学，用有趣的故事和视频引入新课，让学生在静态中体验音乐课的美好。
