藤野先生读后感,鲁迅先生的藤野先生读后感

藤野先生读后 50字。藤野先生读后 500字？更多读后相关内容推荐↓↓↓爱的教育读后昆虫学读后伊索寓言600字读后鲁滨逊漂流记，先生读后感受1寒假闲暇之余，我翻阅了鲁迅先生的名著《晨花夕拾》，一系列精彩的文章发人深省，深深吸引了我，尤其是“藤野先生”这篇文章，给我留下了深刻的印象。

藤野Sir读后感受500字读完鲁迅先生的《晨花》，个人感受比较大。其中给我留下深刻印象的文章藤野 Sir。在文章中，我能感觉到藤野先生是一个懂得尊重他人的洒脱的人。如前所述，当藤野老师走上讲台时，有些同学会笑。因为他的衣服很“模糊”。有一次，鲁迅甚至看到他教书的时候不领结。这种“特点”经常会造成搞笑的事情，比如被司机认为是小偷，坐公交时被乘客看守着。

藤野王先生也是个细心的人，会为鲁迅先生纠正语法，帮他做些笔记。帮助他一步步提高成绩。鲁迅先生练习解剖尸体一周后，藤野鲁迅先生高兴地说，不怕解剖尸体。在下面这篇文章里，我看到了日本人对鲁迅，或者更确切地说，对中国人的鄙夷和蔑视。在鲁迅先生成绩不垫底的时候，抱着“中国人都是低能儿”的想法，竟然提出了鲁迅先生作弊的说法。

鲁迅先生的一篇回顾性散文，藤野先生，入选初中语文课本。这篇文章叙述了作者1902年去日本留学时生活中的几段插曲。关于本文的主题，历来有几种不同的观点，这些观点的主要区别在于本文的主题是歌颂先生藤野还是表达作者的爱国思想感情。有人简单地将两者等同起来，认为主题思想既是对藤野的致敬，也是作者自身爱国思想历程的叙述。

在教学参考书中，两者经常被放在一起提及，但并没有明确区分。只说，“文章赞扬了日本学者藤野，诚实、无私、无民族偏见的高尚品质，表达了作者对他的深切怀念，追溯了他为国为民弃医的思想变化。全篇充满爱国思想感情。”其实是回避了文章主题是什么的问题。以下是我对这个问题理解的一些看法。(1)所谓主题，是指文艺作品中所表达的思想和观点，是作品内容的核心。

藤野Sir读后感觉鲁迅是中国文学史上的重要人物。他发表了自己的第一部白话小说，参加了新文化运动，为历史的发展做出了巨大贡献。他一生只出版了一本回忆散文集《朝花夕拾》，作者回忆了他从青年时代开始的经历。其中一个是“藤野 Sir”。当时的背景是作者从矿道学校毕业后感到失落，他的知识是“上面，他寻找绿色的虚空，下面，黄色的春天，但他失败了，在这两个地方，他都没有找到他要找的人”，所以他决定出国去日本学医。

文章的前两段看似描述了自己在东京的所见所闻，但每一句话里都有对当时清朝留学生的讽刺，表达了作者的失落，写得隐晦，但读者却感受到了这种感觉，真的很奇妙。比如开头的“东京不过如此。”“我得把脖子扭几下。”“真的很漂亮。”“去问了解事实的人，回答‘那是在学跳舞。’之后作者主要回忆了在仙台学医的故事和藤野。作者为我逐条撰写藤野修改了讲稿，描绘了一个善良热情的老教师形象。

藤野虽然王老师是日本人，但他对学生的关怀超越了狭隘的国家。他对鲁迅的关怀是真诚的，是一位有责任心、有爱心的老师。但愿这样的老师越来越多。藤野王老师虽然是日本人，但他对学生的关爱超越了狭隘的国家。他对鲁迅的关怀是真诚的，是一位有责任心、有爱心的老师。藤野先生，作者回忆了自己在日本仙台医学院(现东北大学)的留学经历，表达了深深的怀念之情。