观察是关于对被观察对象特征的把握。只有抓住了特征，人物才能成为鲜活生动的艺术形象。第三，要运用多种感官。光用眼睛观察事物是不够的，还要用耳朵听，用手摸，用鼻子闻，有时还要用嘴尝。小学生脑子里都是诗，想象力丰富。当我们与世界接触时，我们的脑海中会有许多新鲜和奇怪的想法，并创造出许多生动的形象。
5、 儿童诗的特点属于现当代文学方向吗具象对儿童教育靠各种生动的形象；儿童越年轻，越依赖于可视化。要求像戏剧一样以动作为主，更多地用动作来表现人物的性格和心理活动。儿童诗歌需要更多的“比较”和“趣味”来强化形象。儿童文学作品的语言要生动优美。有意思儿童没有丰富的知识和人生阅历，理解力比较弱，很难理解那些复杂的安排，也很难理解自己的人生经历和一些思想感情。
性儿童文学的情节要求结构简单，情节紧凑生动。强调性不是单纯追求离奇的情节，不是从生活出发，不是写人，而是写事。儿童文学主要是写人，刻画人物性格、心理、思想。它的主角不全是人，还有其他动物、植物，甚至无生命的物体。这些都在作品中人格化了。扩展:儿童就文学创作而言，其外部环境不仅仅是社会的，还包括文学的全局。换句话说儿童文学创作的外力不仅仅来自于社会的整个文化环境，整个文坛都是推动或影响儿童文学发展的重要环境。
6、《春雨》联系 儿童诗的特点,分析此文的艺术特色句子生动易懂，经常运用比喻、拟人、借代等修辞方法，增加了充满童趣的语言。语言简单易懂，比喻生动。儿童诗人常能把身边的小事演绎得生动活泼，充满童趣，又蕴含着深刻的含义，往往能给人以启发。用类比的方式描述春雨温柔细腻的特征及其滋养万物的作用。充满童趣的语言，以身边常见的事物为主题，简单易懂，比喻生动。儿童诗人能把身边无足轻重的事诠释得惟妙惟肖，充满童趣，蕴含深意。
7、什么是 儿童诗, 儿童诗有什么特点儿童诗歌是指儿童所接受的，适合儿童听、背、读的诗歌。应符合儿童的心理特征和审美特征，既包括成年诗人为儿童所写的诗，也包括为抒发情怀而写的诗。儿童诗歌是诗歌的一个分支。因为受特定读者心理特征的制约，所用的生活内容、意境、联想和想象、文学语言必须符合儿童的时代特征，必须是儿童。
8、拖地板这首 儿童诗歌的特点拖地之歌给了每一双眼睛明亮的光，给了河里的每一个朋友清澈的湖水，给了每一个动物新鲜的食物，让每一粒种子都稳健地成长。联想到小时候，写完作业准备出去玩的时候，突然看到地板很脏。但是，妈妈每天给我们做饭洗衣服，晚上帮我们学习，很辛苦。想到这，我决定帮妈妈拖地。去做吧。我先用扫帚扫了整个房间。
9、幼儿寓言诗的特点寓言诗是寓言诗的一种。它用诗歌的语言讲述故事，蕴含着一定的道理和教训，具有很强的教育意义和色彩。寓言诗篇幅短小，情节简单，往往讽刺夸张，突出卡通式的人物形象，具有凝练含蓄的艺术氛围。语言简洁而理性，富有魅力而富有哲理，耐人寻味。语言童真的诗歌是语言的艺术。深刻的思想，生动的形象，只有用简练、生动、传神的语言表达出来，才能成为诗。
比如刘若敏的《海之歌》里，大海在沉睡:“风不闹，浪不笑。深夜，大海睡觉了，她捧着明月，她扛着星星。那轻柔的潮汐声是它熟睡的鼾声，”三言两语，将宁静安详的大海呈现在读者面前，用极其准确的“抱”、“抱”、“打”等词语，用拟人化的手法，生动地描绘了大海“母亲”的优美姿态。经常背诵这样的诗词，儿童不仅可以提高审美能力，还可以从中学习，提高对语言的掌握和鉴赏能力。
