1. 教育体制与历史背景
英国教育体系源于中世纪的修道院学校，经过几个世纪的演变发展成为现代教育体系，教育主体是政府与私立学校。英国的教育重视学生的综合素质，注重学生思维能力的培养和实际应用能力的锻炼。中国的教育历史悠久，有着几千年的传统，从士人教师到现代教育体系不断发展，教育主体是政府和学校。
2. 教育内容和方法
英国的教育内容和方法注重实践和实用，教师鼓励学生独立思考，自主学习，激发学生的兴趣。同时，英国的学科设置丰富多样，多元化的学科体系为学生提供更广泛的知识储备。中国的教育内容注重知识的掌握和传授，考试制度非常重要，而且教师的教学方式十分单一，主要使用讲授和记忆的方式，忽略学生的实践能力和创造力。
3. 教师评价和地位
在英国，教师的评价和职业发展涉及多个因素，包括个人能力、学生评价和教学成果等，教师具有相对高的社会地位和职业声望。而在中国，教师评价主要依据学生分数和考试成绩，过分强调分数和成绩的重要性，导致教师的职业发展面临困境，地位和声望相对较低。
4. 教育质量与评估标准
英国教育具有较高的教育质量，其毕业生在职业领域一般都有很强的竞争力。英国的教育评估标准包括个人能力、实践经验和综合素质等多个方面，能够更全面地评价教育质量。中国的教育质量不稳定，成绩虚高现象普遍存在，成绩往往不能准确地反映学生真正的实际能力，教育评估方法相对单一，主要依据单一的考试成绩。
