简介:《宝蟾游记》是一篇语言优美的游记散文。教学的过程中，要注意文言文的学习方法。以下是这篇课文的教案，欢迎参考！第二次授课时间教学要点1。“气”字几种用法的梳理指南。第二，读课文的第3、4、5段。教学第一步:检查操作。文中的“起”字大致可以分为五种:①指示代词，相当于“那”、“那”、“那些”(2)人称代词，相当于“它”(他)。
④第一人称灵活使用人称代词，相当于“我”、“我们”、“我自己”。⑤助词，表示修辞语气，可译为“不要”。比如“谁能嘲笑它？”第二，读课文的第3、4、5段。(1)大声朗读，点名解读第三段:重点关注以下单词和句子:单词有歧义:1。【观点】:1。观察看看。《古人的天地观》②场景。”非同寻常的看法”。(3)一种建筑，读guàn，“王见臣，列观”。(《廉颇小传》)2。”德”:①能。
6、《陈情表》优质 教学 设计教学物镜1。感受作品中表达的深情，正确评价和理解文本的观点、思想和感情；2.借助笔记和参考书，整理和积累课文中的重要词汇和语文知识；3.学会通过叙述生活中的琐事来表达感情，学会表达自己感受到的亲情。教学辅助多媒体课件教学流程1。引言下面的话被引入正文。看模型不流泪的人，一定会不忠。无泪读陈情表者，必不孝；读《十二郎颂》不流泪的人，不会有朋友。
表，古代的一种奏章，是朝臣写给皇帝的信。在中国古代，朝臣以各种名义给君主写信。战国时期统称为“书”，如李斯的《谏驱逐书》。在汉代，这种写法分为章、演、表、议四类。“带着感恩的心章，玩着解体，抒发情怀，讨论分歧。”(《文心雕龙》)另外，还有一篇专门讨论国家大事的文章，也叫“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。这是晋武帝时密写给的一封信。
7、《与微之书》 教学 设计教学想象一下:作为一封私信，你常常可以自由而深刻地表达自己的感受。白居易的《魏书》用平实的语言把自己的全部情感付诸笔端，让我们清晰地触摸到他丰富细腻的内心情感世界。这篇文章体现了白居易一贯的文风，淡而意浓，朴实深情，寓意丰富。它不仅是抒情风格上的感人篇章，也是贬谪文学中的精神小品。鉴于这篇课文的特点，计划重点指导学生阅读对话课文。Class 教学以“情感”为主线，可以挖掘和理解其丰富的内涵，欣赏其情感之美。
2.文学鉴赏的目标:阅读文本，感受抒情艺术，理解这篇文章丰富的情感意蕴。3文化探索目标:了解贬谪官文化，探索贬谪官文学所反映的情感和抒情方式。重点和难点:阅读文本，感受抒情艺术及其浅层语言所蕴含的丰富情感意蕴。方法与策略:对话询问教学、阅读品味法、梳理归纳法。课前预习:学生在课前独立预习课文，对照笔记或查阅参考书，理解疑难单词和短语，清除单词障碍，阅读课文，写下自己的阅读体会和问题。
8、教案:元曲 教学 设计第19课三元歌教学-2/◎写作归纳[双音]月亮的歌与历史相联系，举一反三。这首诗描写历史人物来表达他们的历史和政治观点。作者把人们带入了熟悉的历史，并做出了画龙点睛的推论。他通过否定历史事件和历史人物，表达了对现实政治家分不清是非的厌恶。这是封建王朝走下坡路的时候，很多文人常用的手法。[路楠]四块玉的语言就像文字一样简单。
这首诗的语言自然质朴，却又婉约妩媚，诗情画意，读来韵味悠长。【一般涉及调】哨绕高祖还乡1，小说立意，嬉笑怒骂之作，虽是散曲，却采用了戏曲的第一人称叙述者形式，以一个知晓刘邦全部底细的村民的视角，写刘邦返乡的故事。它看似在嘲笑村民的无知和“无知”，其实它选择了一个独特的角度来表示对皇帝的不尊重，踌躇满志、趾高气扬的刘邦，以及他那隆重的回乡炫耀尊严的仪式，经过村民们的眼睛折射，都变得可笑而荒诞，失去了封建帝王的神圣和庄严。
