根据教学大纲的要求和学生的认知规律，我把这门课的教学目标定为:教学目标:1。知识目标:使学生知道圆的周长，理解圆周率的意义，并记住近似值。理解和掌握计算圆周的公式，才能正确计算圆周。能力目标:通过周长测量方法和圆周率的探索、圆周率计算公式的推导等教学活动，培养学生的观察、推理、分析、综合、抽象概括能力和解决简单实际问题的能力。
5、大班科学教育活动《明亮的眼睛》说 课稿,怎么写活动背景:新《纲要》明确提出“树立正确的健康观”，有助于人们克服对儿童健康的片面认识，对儿童健康教育具有重要的指导意义。健康是人类最基本的需求，也是最重要的社会目标。然而，人们对健康是什么的理解并不完全一致。现在，随着社会物质文化生活的提高，幼儿的阅读、绘画、看电视等学习娱乐活动已经非常普及和经常化，这就给幼儿园老师和家长提出了培养幼儿学习卫生习惯的任务。一方面，幼儿园健康教育要努力为提高幼儿健康水平创造良好的客观条件。
帮助孩子掌握生活中最基本的安全知识和技能，提高自我保护能力。教材分析:亮眼睛是大班综合主题活动“Prepare 小学 La”中的健康活动。这个活动很适合大班的孩子学习，但是活动的流程设计缺乏趣味性。原教材缺少情感目标，所以我在活动前对课程的目标和过程做了一些简单的调整。
6、《声音是怎样产生的》说 课稿教科版 小学科学四年级上册第三单元1。根据课程标准，教材和学习情境“声音是如何产生的”是义务教育课程标准实验教材(一)中科学四年级“声音”单元的第二节课内容。属于“科学探究”的目标系列。通过实验和观察，知道声音是由物体振动产生的，培养了学生的实验观察能力、分析概括能力和创新能力。这一课在本单元中起着承上启下的作用。它是在前一节“听声音”的基础上研究探索“声音是如何产生的”，为后面的“声音是如何传播的”、“控制物体发出声音”等探索活动做充分的知识准备。
然而，熟悉的现象并不一定会引起学生的独立探究思维，这正是我们教学的价值所在。基于这种思路，老师可以在课前收集声音的录音资料。刚开始上课的时候，我会在“熟悉”这个词上做文章，让学生玩“听声音猜物体”的游戏，引入到这节课中。符合学生的年龄特点，让学生感受到自己生活在一个充满声音的环境中，激发学生了解更多声音秘密的兴趣。
7、 小学科学光是怎样传播的说课ppt课件光是如何传播的课稿 1。教材分析(一)教材背景及教学设想本课为五年级上册第二单元第三课，重点探究光是如何传播的。人们通过观察光照射下的物体和阴影，很早就知道光是直线传播的。北宋沈括在《孟茜笔谈》中描述了光的直线传播和针孔成像的实验。这节课就是基于这个想法。观察前面光影的活动后，让学生建立一些感性认识，获得一些关于光影的信息，然后研究光是如何传播的。
这项活动的目的是了解学生最初的想法。课本从学生的常见情况提问。当光线照射到周围的物体时，我们有没有想过它是从哪里来的，又是如何到达被照射物体的？找到投机的基础是这节课的重点。第二部分:验证光的传播路线。教材详细介绍了实验设备、方法和步骤，纸板上的蓝点表示孔洞。学生要在图中的纸板上直接用箭头标出光的路径。
8、 小学六年级科学空气在哪里说 课稿大家好！今天，我说了课堂的主题是“空气在哪里”。这篇课文是语文版s三年级第三单元第四篇课文《空气在哪里》是一个童话故事。课文主要讲述了小猴子和空气在玩捉迷藏游戏。通过他们在游戏中的对话，学生可以了解空气在哪里，空气的作用是什么。课文《空气在哪里》是略读课，内容也有备注。所以我在讲这篇课文的时候，主要是先读，让学生通过各种方式去读，比如:老教师读、学生默读、男女分组读、分角色读等等。，让学生从阅读中明白空气在肺里，在球里，在汽车的轮胎里，在钢笔里，在炉子里，在田野边，在大树边，在河边。
最后，引导学生一起读课文的最后一段。然后，老教师朗读，学生认真听讲。“哦！小猴子突然意识到自己被空气包围了，于是就生活在空气中，一直呼吸着空气。”通过阅读这篇自然短文，让学生明白空气就在我们周围，我们无时无刻不在呼吸着它。玩这个课文，我会让学生告诉我他们在哪里找到了空气，然后分享给同学们。
9、 小学四年级科学上册说 课稿可以在淘宝上买。去书店买，不知道，你可以去书店买一本！“各种岩石”是科学四年级(第二部分)。《岩石与矿物》不详，教学资源分析。教材分析《各种岩石》是四年级科学课(下册)“岩石与矿物”单元的第一节课内容，属于“科学探究”的目标系列。本课程主要是让学生通过各种感官和方法探索常见岩石的特征，培养学生的观察力...运行环境:Win9X/2000/XP/2003/授权模式:教育出版社免费版科学四讲课稿 Rocks，Minerals and Us unknown 20088。
