小猪盖房子教案,大班语言三只小猪盖房子教案

杨:故事里有老猪，二猪，三猪。猪小弟建了一座砖房，第二只猪建了一座木头房子，而老猪建了一座稻草房子，三志小猪 盖房子是中班还是大班幼儿园的语言活动教案“三志小猪 盖房子”中班的语言活动课“三志/”适用于以中班为主题的语言教学活动，三小猪-2/无论是中班还是大班，三小猪-2/大班都可以申请，

大班语言“三小猪”的设计思路:现在的孩子大多是独生子女，在家里娇生惯养，无形中形成了一些对事物依赖性强、怕吃苦、怕脏怕累等不良性格。鉴于此，我设计了本课小猪-2/。通过生动有趣的故事，我教会了孩子们勤劳勇敢，不图省事，不怕苦不怕累，以此来促进孩子们形成良好的品德和品格。正好结合本周的主题“盖房子”带领孩子走进房子的世界，让他们和我一起探索发现更多关于房子的奥秘和乐趣。

活动设计背景“三小猪 盖房子”是一个图文并茂的寓言故事。故事中的狼，小猪是孩子们熟悉的动物，他们对它非常感兴趣。这是孩子学习的动力。俗话说，兴趣是最好的老师。就像《新大纲》提倡的教学内容要贴近孩子的生活。要选择孩子感兴趣的事物和问题，三小猪-2/就是一本好教材。活动目标1。听童话，感受故事中小猪团结互助的美好情怀。

作为一名优秀的教职员工，你可能需要编制教案，这是教学活动的总的组织纲领和行动计划。那么你知道正规的教案怎么写吗？以下是我整理的中产阶级教案8。欢迎借鉴，希望对你有所帮助。钟半教案第一条设计意图:小猪 盖房子是充满童趣的童话。为了调动幼儿学习的主动性和积极性，我根据中班幼儿的学习特点，对传统的故事教学法进行了创新尝试。根据故事内容，我先给孩子看了跟随的对象。

教学中各环节的问题设计突出了故事的主要情节，为幼儿的口头语言表达提供了锻炼的机会，通过字卡识别丰富了幼儿的词汇量。借助简单的符号，让孩子直接、形象地理解房子容易被撞的原因，认识到不能贪小便宜，要省力。最后，探索和分析你会选择什么样的材料来设计房子的结尾，引导孩子学习借鉴别人好的经验，这对孩子以后的学习无疑是一个很好的影响。

作为一名教师，我经常要写一篇优秀的教案，教案这是备课转化为课堂教学的关节点。那么你了解过教案？以下是我的“快乐小猪”幼儿园大班游戏教案，仅供参考，欢迎阅读。活动目标1。愿意参与小猪 盖房子的游戏，感受游戏的快乐。2.探索建造不同房屋的肢体动作，并随着音乐生动地展示出来。3、能大胆创造动作并在群体面前展示出来。4.培养孩子和同龄人之间的合作。

活动准备1。知识和经验准备:幼儿听过三的故事小猪。2.材料准备:9张地图，草房、木屋、砖房的图片和头饰若干，柴可夫斯基《胡桃夹子进行曲》片段，轻松的音乐，老师评价用的道具一个。活动流程1。展示三张小猪图片。谈导:小朋友都听过“三小猪”的故事。故事里有谁？他们建了什么房子？杨:故事里有老猪，二猪，三猪。猪小弟建了一座砖房，第二只猪建了一座木头房子，而老猪建了一座稻草房子。

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三只小猪-2/讲述了这样一个故事:猪妈妈有三个孩子，老大叫部落虎，老二叫露露，老三叫嘟嘟。有一天，猪妈妈对小猪"既然你已经长大了，你也该学点本事了。每人去盖一栋房子！”三小猪 Q:“妈妈，我该用什么盖房子？”猪妈妈说:“稻草、木头、砖都可以盖房子，但是稻草房子不如木头房子结实，木头房子不如砖房子结实。”三小猪高高兴兴的走了。

老板连忙说:“我要用这根稻草盖一座稻草屋。”搭建口哨小屋只花了三个小时。老二露露和老三嘟嘟一起往前走，走着走着，看到前面有一堆木头。第二个孩子很快地说:“我要用这些木头建一座木屋。”露露的木屋也是三天建成的。老杜杜还是往前走，走着走着，看到前面有一堆砖头。嘟嘟高兴地说:“我要用这块砖盖一座砖房。”于是，嘟嘟一砖一瓦的盖了起来。