小班幼儿观察记录

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小班阅读区观察记录/而分析和措施如下。1.-3记录云韵和琪琪进入阅读区后，云韵拿出一个兔子娃娃，戴在她的手上。琪琪手里拿着一个萝卜。云韵看见了，说，萝卜，萝卜，让小兔子吃萝卜，嘴里说，好吃，好吃，就拿了。我喜欢同时把萝卜还给琪琪。我转过身，开始在娃娃里找一个瓢虫娃娃，放到另一只手上。这时，F放下她正在看的《藏在哪里》这本书，拿起垫子上的乌龟娃娃放在手上和云韵玩。云韵沉浸在她的洋娃娃中，模仿小动物走路的声音。

幼儿园区活动观察记录1观察对象:丁年龄:4性别:男角:画区时间:2.19下午14: 00评价与分析:在幼儿的眼中，一个头、一个身、胳膊、腿都是一个完整的人体图形

改进措施和目标:幼儿的绘画技巧和经验是一点一滴积累起来的，老师要让孩子多接触同类型的绘画。幼儿园区活动观察记录-3/对象:丁年龄:4性别:女区角:手动区时间:2.27下午14:20。大星星和小星星都排成一条线。评价分析:-1/的年龄特征决定了幼儿 观察不够细致，只看到国旗上的一颗大星和四颗小星，没有注意到星星的位置和排列顺序。

小班幼儿Case观察记录以及分析措施如下:问题说明明明是一个很活泼很聪明的孩子。刚来园的第一个星期幼儿，发现他什么都不专心，总是走来走去，吵着要找爷爷，跟阿姨说要睡觉了，跟老师说要给爷爷打电话让他快点来接他，可是到了午睡时间，他却控制不住自己，说要去外面走走玩。所以，每天午睡时间，我总是陪着他。明明喜欢拍拍他的背睡觉，但有时候，不管怎么陪，他都睡不安心，一直喊爷爷来接他。

明明在家很自由，没有午睡的习惯，喜欢出去玩。采取措施:个别教育，给明明“特别的爱”，陪他睡午觉，在日常生活中积极发现他的兴趣爱好。和家长讨论讨论解决问题的策略，要求家长在家里积极鼓励和缓解入园焦虑，在家里养成良好的午睡习惯。在幼儿从自然人到社会人的过程中，内在心理与外在环境的冲突会导致儿童出现各种越轨行为问题，如自闭行为、孤僻行为、攻击行为等，依恋只是其中之一。

小班观察记录Table观察目的、分析和措施如下:观察目的:该吃午饭了。徐xx说:“夏润成老师不吃我的饭。”我说:“什么，你不吃你的饭是什么意思？”徐xx说:“我把我的菜给他，他不吃。”说着说着，他泪流满面。我说:“你已经吃过这顿饭了。你这么喂给别人吃，容易生病，孩子自己吃饭。不需要互相喂食。快点吃。一会就凉了，然后徐xx就把头扭到一边，不吃了。

在漫长的人生道路上，每个人都会有很多无法实现的事情。心理素质好，豁达，应对冷静，有成就；心理素质差，纠结烦恼，所以摔倒了。以下是我的笔记幼儿Garden小班-3/希望你喜欢。幼儿Garden小班-3/注1飞飞是幼儿 Gardens新来的孩子，但是快4岁了，已经去过其他幼儿Gardens了。当她来到新的环境时，菲菲没有哭。每次午休，菲菲都发现很难入睡。她总是告诉她的老师她不想睡觉。

有几次，班上的老师有时会拍下她睡觉的样子。连续几天，菲菲早上来公园，总是心情不好。妈妈告诉老师，她担心中午睡觉。家长提问:这个幼儿花园是菲菲自己选的。开始几天，她心情很好。但是这几天她总是跟我说中午不想睡觉，好像对她来说压力很大。她每天总是找我聊天，我很烦。老师和家长的沟通:宝宝的睡眠时间存在个体差异，三四岁的宝宝睡眠时间会明显短于两三岁的宝宝。

小班幼儿观察记录分析措施及效果如下:1 .观察-.观察 记录重点、简洁、恰当。2.分析措施:教师要根据记录的分析，依靠专业知识找出幼儿这种表现的原因，然后对症下药。观察 记录:岳跃拿着玩具的一端，美美紧紧地抓着另一半。

我玩！“谁先拿到玩具不得而知，但如果我们这样抢，玩具就会毁在他们手里。幼儿Garden小班阶段特征:独立倾向，自理行为开始出现小班-1/日常生活中开始出现独立倾向。他们试着洗手，用勺子吃饭，穿脱衣服，鞋子和袜子。懂得在如厕时表现出自己的需要，能够在大人的帮助下自己如厕。但由于运动能力发展的制约，动作仍然缓慢笨拙，自理行为需要大人的帮助。

观察目的性观察可分为有目的的观察和无目的的观察。我们专门看了一个视频，说明一定是有目的的-3。那有目的的观察就得提前预设了。是观察孩子，观察教师，还是观察环境？观察儿童:观察儿童的语言、动作、行为、与老师的互动等。观察老师:观察老师准备的资料，教学方法，各种教学环境，老师的提问等。观察Object观察Object基本上是三个方面:幼儿，老师和环境，就不再讨论了。

小班幼儿区域活动观察 记录表你可以通过做区域活动来锻炼小班of-。小班 幼儿区域活动观察 记录表格1 观察用途:观察阅读区投递/ -3/ 记录:明明来到图书馆区，兴奋地拿起《古恐龙》，看了四页后，他开始皱眉。然后他带着这本书去了全荃，说:“你能给我讲讲全荃这本书吗？。