坐井观天课文，坐井观天课文原文

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1，坐井观天课文原文
2，小学二年级上坐井观天课文原文
3，二年级上册坐井观天原文

1，坐井观天课文原文

　　青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。　　青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?” 　　小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。” 　　青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?” 　　小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪!” 　　青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 　　小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。” 　　《坐井观天》的道理　　1、看事情不能够只看表面，要站得更高，将事物看全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。　　2、我们不要故步自封、限制自己的学识与眼界，应该一直努力提升自己，增加自己的见识。　　3、我们要多出去看看外面的世界，不要像井底的小青蛙一样，永远待在一个地方，我们应该跳出井口，看看更加宽阔的天地。　　《坐井观天》的意思　　意思是坐在井底看天，比喻眼界小，见识少，和它相近的词语有目光如豆、瓮天之见、以管窥天、寡见少闻、坐井窥天等。

坐井观天课文原文

2，小学二年级上坐井观天课文原文

语文课本中有很多经典的文学作品，在学习课文的过程中必须认真进行阅读，这样才能提高阅读水平，下面是我收集整理的小学二年级上《坐井观天》课文原文，欢迎阅读参考！原文青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪!” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。” 《坐井观天》教学设计一、教学目标 1.知识与技能目标：认识三个字(沿、际、信);能正确写出八个字。 2.过程与方法目标：可以通顺流利的朗读课文。 3.情感态度价值观目标：理解放开眼光，乐于去探索世界的道理。二、活动重难点理解坐井观天的意义，明白放开眼光、乐于探索世界的道理。三、活动准备情境教学法、角色扮演法四、活动过程 (一)导入结合图画理解题目“坐井观天”，引入小鸟和青蛙之间会发生怎样的故事，导入新课。 (二)新课 1.初读自由大声朗读课文，在朗读的过程中圈出不认识的生字词。解决“沿、际、信”的`读法和写法，明白字的意思。 2.细读分角色朗读课文。引导思考：大家一起想想在小鸟眼中和青蛙眼中，天是什么样子的?(小鸟：无边无际;青蛙：井口大)进一步引导：为什么在它们眼中天不一样大呢?(结合课本插图，找出原因在位置不同) (三)拓展角色扮演游戏：6个学生围城一个圈扮演“井”，一名学生扮演“青蛙”坐在井里，一名学生扮演“小鸟”在“井”外。游戏开始，老师在黑板上写词“天很蓝”，问井底小朋友知道老师在做什么吗，再问小鸟扮演者。通过不同回答，让学生体验坐井观天的局限性，从而得出“只有跳出来，才能放开眼光看得更远”的道理。 (四)总结与作业总结：今天学生什么字词，明白了什么道理。作业：把坐井观天的故事讲给爸爸妈妈听。五、板书设计坐井观天小鸟站在井沿天空无边无际青蛙坐在井底天空井口那么大位置不同，眼光不同——跳出来，放开眼光，看的更远。

小学二年级上坐井观天课文原文

3，二年级上册坐井观天原文

《坐井观天》是一篇寓言小故事，比喻眼界小，见识少。以下是我整理的二年级上册《坐井观天》原文，欢迎参考阅读！坐井观天青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！” 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。” 《坐井观天》教学设计教学目标： 1、懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，所见有限。 2、学会本课两个生字，理解“坐井观天、井沿、说大话、井口、无边无际”等词语的意思。 3、能有感情地分角色朗读课文。教学重点：青蛙和小鸟的三次对话，在朗读过程中理解课文内容，提高朗读能力。教学难点：懂得人要开阔眼界，不能像井底之蛙，目光短浅。教学准备：多媒体课件、剪贴画(青蛙、小鸟)、录音机、磁带。教学过程：一、揭题。 1、小朋友，今天我们学习一篇新课文。请一起读课题——《坐井观天》 2、下面我们先来欣赏一下这个故事，好吗? 请小朋友看一段录像。二、看录像，了解故事内容。 1、看录像前，老师有个要求，边看边思考：故事讲了谁和谁之间的事?它们在干什么? 2、播放录像。 3、反馈。生答思考题，师板书，结合课件演示。青蛙图天小鸟图有不过井口那么大多无边无际大小朋友真聪明，那这个故事告诉我们一个什么道理呢?要靠小朋友自己来读懂。请大家把书翻到第121页，自己找个朋友读一读课文。要求读准字音，读通课文，标出自然段序号。等会我们比赛，谁读得最好。开始读书吧! 三、初读课文。 1、自由找朋友读课文。 2、指名接读课文。 3、学生评议。四、第一次争论。 1、课文中的小鸟认为天(无边无际)，青蛙认为天(不过井口那么大)，那到底谁对谁错呢? 指名讲。 2、赞成小鸟的请举手，赞成青蛙的请举手。 3、既然小朋友意见不一致，那我们就来开展一次小小辩论赛，同意吗?赞成青蛙的我们称为青蛙方，请坐到左面，赞成小鸟的我们称为小鸟方，请坐到右面。学生交换位置。五、再读课文，找出有力的证据。为了证明自己方是正确的，对方是错误的，我们必须有充足的.理由，对吗?请你们再读课文，找找书上哪一段、哪一句、甚至哪个词可以作为你的证据，同时也拿出你从课外搜集的资料。开始你们组去研究讨论吧! 六、第二次争论。 1、两组争论。师说：“现在请小鸟方发言。”学生发言。师说：“现在请青蛙方发言。”学生发言。师及时指点。七、朗读课文，体会寓意。 1、刚才小朋友争论得相当精彩，看来准备都很充分，现在我们进行读课文比赛。青蛙方读青蛙的话，小鸟方读小鸟的话，直接对话，行吗?要读出认为自己的看法是正确的，很肯定的语气。自由练习——指两名对话——集体对话。 2、读到这里，哪个小朋友给我们解答一下，坐井观天是什么意思?除了这个内容以外，还要告诉我们一个道理，请小朋友动脑筋想一想，坐井观天这个成语是批评有什么错误的人呢? 指名答。 3、看来“坐井观天”这个词是不好的，贬义的，古代这个故事中的青蛙因为生活的范围小，看到的东西少，见识就少，又不相信别人，自以为是，连天大得很这样的简单问题都弄错。而今天我们这些小青蛙真勇敢，敢于站出来为青蛙说话，还给我们带来了许多新知识，我真佩服你们。八、角色换位。 1、有一天，有人来井里打水，水桶盛满水往上提时，不小心把青蛙带了上来，而那只小鸟又下来喝水，因翅膀受伤无力再飞出去，这样变成小鸟(在井里)，青蛙(在外面)，现在青蛙、小鸟们你们看到了什么，想到了什么，又想说些什么? 2、现在请你们组里讨论，等会派代表来说，看哪边说得更精彩。请小朋友好好动动脑筋。 3、两边派代表发言。九、总结全文。 1、学了这篇课文，你想到了什么? 2、老师希望小朋友们在今后的学习和生活中，积极参与各种活动，多用眼睛看一看，并且善于听取别人的意见，那你将成为见多识广的人。

二年级上册坐井观天原文