高二寡人-2/郭烨优秀教案介绍:文章“寡人-2/郭烨”采用了论证的方式。高二上册教案，寡人-2/郭烨，原文，寡人-2/郭烨，是人民教育出版社出版的《高二语文》第六单元第二篇课文，主要讲述孟子与梁之间的一段话，以下是我整理推荐给你的教案范文“寡人-2/郭烨”，希望对你有所帮助。
/image-距离桂林1/ 140 公里。距柳州180 公里。离梧州也有100多公里。不遥远。到桂林只要两个小时，如果去桂林两江机场就要一个多小时。必修三:诗歌:杜甫的三首诗(秋荣八首，其中一首是玉露、伤枫林、惜碑、三山及去荆门、登高)和李商隐的两首诗(除序外)都是要背的中国古诗:寡人/123。据说是HKCEE的必修部分4:(解释同上)诗歌:柳永的两首诗(望东南潮，雨寒凄)，苏轼的两首诗(念奴娇的《赤壁怀古》，林中打叶声听不见)，辛弃疾的两首诗(吟水龙吟到建康亭 以及《永遇乐京口·顾北亭记往事》)和李清照的两首诗(醉花记往事，雾浓云愁永
寡人之于郭烨是人民教育出版社出版的高中语文第六单元第二篇课文，主要讲述了孟子和梁关于“民不聊生”的一场讨论。以下是我整理推荐给你的教案范文“寡人-2/郭烨”，希望对你有所帮助。高二语文1“寡人之于郭烨”的教学目标。讲解翻译课文中的重点词语，疏通文意，背诵全文，积累文言文基础知识，提高文言文阅读能力。2.梳理孟子与梁的对话层次认为，
感受其中蕴含的思想魅力。3.探究孟子雄辩特质背后的人格因素及其社会理想中的精神背景，理解其对“君子”人格的追求，提升其精神境界。4.合作探讨孟子及其学说被冷落的历史原因，开阔阅读视野，培养探究意识，收获人生智慧。教学重点和难点的强调:学习孟子的明言暗喻。难点:“五十步笑百步”比喻的推理过程教学时数:分两节课教学步骤:第一节课:首先理解孟子；二、阅读过程中检查课前预习；第一遍读完后，可以读出正确的读音，解释课文中的单词和词组。
2、高二语文《 寡人 之于国也》优秀教案引言:文章“寡人 之于郭烨”采用了“引君入国”的论证模式。逼迫王惠“精忠报国”的行为只是一时的反应，并非真正的爱民，与邻国政治没有本质区别；还用“连锁推理”的形式强调道的实行要从不违反农时、发展生产、解决百姓最基本的温饱问题入手。以下是其优秀教案，欢迎参考。一、教学目标(一)知识与能力1。掌握课文中关键单词和句子的含义和用法。
(二)流程和方法1。学习这篇文章的特点，比如比喻生动，善用排比对仗，增强文章的气势。2.理解这篇文章的写作手法。(3)情感、态度、价值观。初步了解孟子“仁政”的具体内容(“王”观)。二、教学重点1。课文中关键单词和句子的意义和用法。2.学习孟子善用比喻和推理，以及他那充满活力的论证方法。3.教学难点1。对孟子“仁政”的理解。2.理解孟子论点的思想和逻辑本质。
3、 寡人 之于国也教学设计作为一名人民教师，写教学设计是必然的，可以促进我们快速成长，让教学更加科学。如何注重教学设计？以下是我精心整理的寡人-2/郭烨教学设计供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。寡人 之于郭烨教学设计第一章教学目标1。知识目标:能够概括“数、发、直、兵强、胜”等多义词的含义，掌握“或或”、“直耳、是”、“有什么区别”等几个句型的特点。
教学重点中多义词的归纳与孟子仁政思想的理解。教学难点正确理解课文中“五十步笑百步”的比喻，授课时间为2小时。教学过程中的第一课:导入，让学生背诵孟子的名言警句。1、不按规矩，就没有方圆，2、心之官思之，思之，得之。不思考就不行，3.生于忧患死于安乐。4、老吾老以及人之老；年轻人，年轻人，年轻人，5.得道者多助，失道者少助。
