画杨桃教案,《画杨桃》教案学生视角:小主人公遭同学们嘲笑

二年级语文《画画杨桃》公开课教案学生视角:《画画杨桃》中主角的父亲和老师教他画画时如何被同学嘲笑。板书:画画杨桃，(1)谁画的杨桃？小学四年级国画杨桃教案小学四年级国画杨桃教案模板1教学要求:1，要知道同一件事情从不同的角度看会有不同的样子，并从中吸取教训。

1教师资格证小学语文面试考什么根据教育部考试中心制定的《中小学教师资格考试标准和面试考试大纲》，主要考察考生的职业认知、心理素质、外貌、言语表达、思维品质等教师基本素质和教学设计、教学实施、教学评价等基本教学技能。面试题目分为备课(或活动设计)题和规定答案题两种:备课(或活动设计)题的确定:考生在备课前登录面试测评系统，面试题目从题库中随机抽取。

(1)山东教师资格证小学语文考试题目延伸阅读:中小学教师资格证考试分为笔试和面试两部分。笔试所有科目采用纸笔测试。只有通过笔试，才能参加面试。面试采用结构化面试和情景模拟的方式进行，考生通过选题、备课、试讲、答辩等环节完成面试。面试对象:1。幼儿园教师资格证面试不分科目。2.小学教师资格面试科目分为语文、数学、英语、社会科学、体育、音乐、美术、心理健康教育、信息技术等10个科目。

【简介】语文是教师资格证的科目之一。在小学教师资格证考试中，“题西林壁”是一个重点和难点。这是苏轼1084年游庐山时，写在西林寺墙上的一首诗。我们需要使用这些常见的材料进行教学设计。所谓的教学设计，其实就是教案的编制。教案是教师上课的依据，也是课程的参考，所以做好教案尤为重要，需要分为四个部分，分别是教学目标、教学难点、教学课程、板书设计。以下是小学语文教师资格证的教学设计:《古诗二首》，一。

教学目标:1。学习本课的生词和短语，理解古诗的意思。2.动情地读一读，写一写这两首古诗。3.用学习古诗词的方法去理解诗中蕴含的哲理，想象诗中描写的场景，感受诗人的心境，培养学生相互学习的能力。重点和难点:理解诗歌和诗歌中蕴含的哲理的关键:理解诗歌，带着感情大声朗读:两个小时的教具:山水画、录像、小黑板教学过程。第一节课:介绍我们山河壮丽、风景如画的祖国。

(同学们自己说)你去过风景秀丽、山峦起伏的庐山吗？(展示庐山视频)你看了以后对庐山有什么看法？今天，我们将和北宋诗人苏轼一起游览庐山。(黑板上的诗)二、整体感知，对诗歌的初步认识1。点名读古诗词，纠正读音(古诗词的教学离不开朗读，所以在这个环节中，老师需要相机朗读，读情读神。2.用你喜欢的方式练习阅读。学生是学习的主人，教师要给学生学习的主动权。

5、《画 杨桃》教学课件设计

以下是我整理的教学课件《绘画杨桃》的设计，希望对你有所帮助！中国画教学课件设计杨桃-1/【学习目的】1。认识6个新单词，写出12个新单词。正确读写15个单词。2.带着感情读课文。背诵课文中老师说的话。3.抓住关键词，理解课文内容，知道无论做什么，看到问题都要实事求是。【重点难点】学会抓住关键词理解课文内容，理解其中蕴含的道理。

2.新单词卡。【教学设计】程序教与学意图1。看杨桃1。同学们，请观察老师手里的杨桃。中间的学生和两边的学生是什么形状？这节课，我们学习课文“绘画杨桃”。看课文内容。2、板书题目:11画杨桃再现文字场景为理解道理打基础。二、读课文1。自由朗读课文。要求:(1)能认识6个生词；(2)能阅读课文；(3)我知道我说了什么。

学生视角:画中主角的父亲和老师杨桃教他画画时如何被同学嘲笑。有了这个经验，孩子长大后也能遇到类似的问题。如何面对别人的误解，是一个值得学生探讨的问题。难度:能通过绘画联系全文，理解父亲老师说的话杨桃。并学会如何实事求是地思考和处理问题。教师思维:课文教学生相信自己的眼睛，知道同一件事从不同角度看会有不同。

重点:阅读思考，体会绘画所反映的深刻道理杨桃。设计特色:引导自学，重在深化。信息:1。课文中新单词的卡片。2.杨桃不同角度的幻灯片3。课文中关键句子的幻灯片。教学时数:2课时教学要求1。学习这节课的生词和短语，学会用形象代替形象，不要说话。2.抓住文中的关键词，通过画图杨桃，理解老师听到的内容。3.在老师的提示下，通过默读和朗读来理解句子之间的联系，从而学习课文。

四年级国画杨桃-1/模板1教学要求:1。要知道同一件事，从不同的角度看，会有不同的样子，要接受科学的思维方法的教育。2.理解文本真实具体地写在哪里。3.学习本课7个新单词，理解单词和短语，用“劝诫”和“指示”造句。4.大声朗读课文。背诵最后两段。教学重点和难点:联系课文内容，通过画图杨桃，理解老师说的话。教具准备:多媒体教学时间:两课时教学过程:第一课时1。说话揭开话题。

2.揭示话题。板书:画画杨桃。第二，预习课文。1.提出预习要求:借助汉语拼音，尽量轻声、自如地朗读课文；画关键词，问不懂的问题。2、检查预习:检查生词发音；按名字读课文；学生问他们不懂的问题。第三，引导学生划分段落，谈谈每一段的意思。1.学生一边默读一边思考课文。它分为几个段落。每段主要讲什么？2.说出段落名称并说出意思。第一段(1)讲的是父亲教我学画画。

教学目标:1。学习本课14个生词，正确读写“规劝、准确、画图、考查、认真、愉快、熟悉、教导”，练习用“不像但像”、“不要”造句。2.带着感情读课文，背最后两段；3.理解课文内容，知道同一件事从不同角度看会有不同的结果；4.学会如何寻找和理解关键词，养成阅读时画关键词的习惯。课时安排:2课时。

2.学生自己学习新单词。教学过程:1，简介(show 杨桃实物或图片)同学们，你们知道这是什么水果吗？这节课我们将学习一篇与杨桃(板书:画画杨桃)相关的课文，看到这个题目你想知道什么？1.一起看题目。2.让学生围绕主题提问，(1)谁画的杨桃？(2)如何绘制杨桃？(3)在抽杨桃的过程中发生了什么？(4)作者为什么要写一幅画杨桃这件事。