故都的秋教案,郁达夫故都的秋教案

高一必修语文2《秋之故都》教学设计一、教学内容分析《秋之故都》是人教版高中必修语文课程标准实验教材第一单元第二篇课文。1.作者写的故都有什么特点？2.作者描述了故都秋天的哪些场景？故都秋高二语文教案-1/秋高二语文教案1一、教学目的:1，进一步理解散文的“形”与“神”及其辩证关系，2.培养学生正确理解和运用语言的能力；3.培养学生气质，提高审美能力。

1。单元教学目标:1。带着美好的感情，丰富的想象和联想，抑扬顿挫地朗读课文。2.欣赏散文精彩生动的语言，评论积累，徜徉在优美深远的诗意意境中。3.能够表达自己对作品中感人情景和意象的情感体验，努力进入作家的精神世界。4、能培养细心观察的能力，学会把握景物抒情写作的特点。5.能够以缤纷的季节为背景，确定各种主题，展开相应的探究活动。

二、单元课安排:共13课时，全单元学习1课时春季，2课时三峡，1课时济南冬季，2课时夏季，1课时写作，3课时口语交际，1课时单元话题总结，1课时三、教学设计:本单元选的课文都是关于自然的。多彩的大自然给人以美的享受和愉悦。这些作品不仅描绘了迷人的风景，也包含了作者真挚而强烈的感情。

阅读鉴赏单元1。*长沙沁园春..........................................毛泽东32。两个下雨的小巷................................................戴望舒6告别剑桥....................................徐志摩83。大研河我的保姆....................................艾青10第二单元4。蜡烛之战引退了秦时........................................左传165。荆轲刺秦王。........................................美国的战国策。鸿门宴............................................司马迁22第三单元7。想起刘和珍君，..........................................鲁迅278。

1。作者故都写的秋天有什么特点？悲哀。2.作者描述了故都秋天的哪些场景？秋院，秋蝗飘落，秋蝉残声，秋雨微凉，秋果满秋。(这是总结，也可以在文章中寻找具体场景，311自然段)3。文章第2.3段的表达效果是什么？第二段描述了南方的秋天，与北方的秋天形成对比。更具体地表现北国秋天的特点。第三段描写了秋庭的景象，体现了北国秋天的清、静、悲。4.第14段有哪些抒情特点？

"蓝色或白色最好，其次是紫黑色，红色最低."红色是一种温暖的颜色，给人一种快乐和愉快的感觉。紫黑色太浓。所以作者重点描写了秋天的静谧和忧伤，第三段描写了“破屋”、“断腰”、“稀秋草”等破败衰败的景象。所以蓝色或白色最能体现作者所描述的秋天的特点，更能表达作者此时的心情。6.苏东坡《赤壁赋》作者在第12段想阐述什么？

秋之故都是一篇山水散文。为什么在第十二段插入写秋诗的论述？从内容上看，第十二段分析了古今中外文人对“秋”的书写，指出“秋”没有国别、种族、阶级之分，“秋”为文人所爱。“秋”存在于大量的中外文学作品中，给原本的山水散文增添了文化意味，使文章内容更加丰富，主题更加深刻。结构上，本文标题为“故都秋”，“故都”指的是曾经的都城，有历史文化感。这一段论述了秋天在文学作品中的地位，也突出了文化意义，与题目中的“故都”类似。另外，这里讨论的是上面的景物描写，讨论来自秋景。语境既天衣无缝，又跌宕起伏，显示了作者高明的写作手法。

1。教学内容分析秋of 故都是人教版高中标准实验教材必修语文第一单元第二篇课文。本单元的主要目的是带领学生展开想象的翅膀，欣赏自然，感受作者内心的脉搏，从而进入一种审美境界。这篇文章是郁达夫独具特色的散文，体现了他的艺术个性和审美追求。全文紧扣“清、静、悲”，描绘了“院子里的秋晨”、“秋花飘落”、“秋蝉尖叫”、“秋果奇观”五幅画面。通过“以情控景，以景显情”的方法，改变自然的“客观色彩”。

教案是以课程标准、教学大纲和教材要求为依据，结合学生实际情况，以课时或项目为单位，为教师顺利、有效地开展教学活动而设计和安排的实践教学文件。接下来是我为大家整理的《秋天的故都》高中教学设计。希望你喜欢！高中《秋天的故都》的教学设计一、教学目标1。知识和能力去品味文字的细腻和悲凉之美。学习把握景物特点和写景物的方法。培养朗读、感受和品味语言能力的过程和方法。

天才不能让人不用劳动，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间学习，高度紧张地工作。一个人越有才华，他面临的任务就越复杂和重要。下面分享一些关于故都的秋读答案，希望对你有所帮助。故都的秋天不符合北方的秋天，已经将近十年了。每到南方的秋天，我总会想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫鸣，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平就算不出门，也可以租个破房子住在皇城的人山人海里。早上起来，泡一碗浓茶，坐在院子里，就能看到高高的青天，听到蓝天上鸽子的飞翔。

说到牵牛花，我觉得蓝色或白色最好，其次是紫色和黑色，粉色最低。牵牛花底部最好有几根稀疏细长的秋草作为陪衬。北国的槐树也是一种能让人想起秋来的装饰品。像一朵花，但不是一朵花，当你早上起来，它会铺满一地。当你踩上去的时候，没有声音，没有气味，只能感觉到一点点微小而柔软的触感。

故都秋高二语文教案1一、教学目的:1。进一步理解散文中“形”与“神”的辩证关系，进一步学会运用借景抒情、寓情于景的表现方法；2.培养学生正确理解和运用语言的能力；3.培养学生气质，提高审美能力。二、教学思路:1。采取“自读讨论评价”的方式。以作者的情感为线索来架构全文。2.教学重点:散文的“形”与“神”。教学难点:散文的风景与情感。

教学步骤和内容:1。引入新课:1，听着《前门大碗茶》这首歌:“我爷爷年轻的时候经常在这里玩，高高的前门好像就在我家旁边。每次草衰，几声蟋蟀的叫声，陪他走过了灰色的岁月，吃一串糖葫芦，哪怕是过节，他一日三餐都是一大碗茶。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。