四时田园杂兴意思

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1。白天出去割草，晚上搓细麻，农场的孩子都要看家。孩子不知道犁地织布，还要在桑树的树荫下学种瓜。第二，原来白天晚上出了场，村里的孩子都在管。孩子们虽然不耕田织布，却也在桑树阴下学会了一种瓜。三、作者关于宋代范成大的引申资料1。创作背景“四时-2/杂兴”是南宋诗人范成大隐居故乡后创作的一组大型田园诗。二、作者简介范成大(1126年6月26日，1193年10月1日)，字“能干”，“少年袁”，早年被封为此山居士，晚年被封为石湖居士。

南宋著名的官员和作家。宋高宗绍兴二十四年(1154)，范成大中状元，官至礼部外郎，兼拜府堂说书人。干道三年(1167)，知州。第六年(1170年)，大路派使臣到晋国，不畏强暴，不辱使命，还把中书从后方撤走。乾道七年(1171年)，靖江太守名闻天下。惜春二年(1175年)，他被任命为福文阁和四川的大使。在惜春的第五年(1178年)，他加入了参议院学习政治事务。

翻译:村民们白天去地里除草，晚上搓麻线。男女都不许闲着，各干各的。那些既不会犁地也不会织毛衣的孩子，并没有闲着。还要学会在郁郁葱葱的桑树下种瓜。原文四时田园杂兴(1)南宋时，范成大白天耕田，晚上出成果，村里的孩子管着。孩子们虽然不耕田织布，却也在桑树阴下学会了一种瓜。注1，杂兴:随意写的诗，没有固定的主题。2.日(zhòu):白天。3、田间:除杂草。

5、各司其职:每个人都有一定的工作。6、儿孙:指子女。7.未解:不明白。8.提供:从事和参与。9.接下来:关闭。10.桑树树荫:桑树下的阴凉地方。赏析四时-2杂兴是诗人退休回乡后写的一组大型家庭诗，共60首，描写了农村春夏秋冬的景色和农民的生活，也反映了农民的剥削和艰辛。这是其中之一，描述的是农村夏季生活的一个场景。

描写的诗田园生活。四时田园杂兴它的意思是:四季各种利益田园。四时:指四季。.6 -1/田园杂兴《是南宋诗人范成大归隐故里后所作的一组大型田园诗。它分为四卷，共60首诗。喜欢农村生活的长图，包括春天-2杂兴12，晚春-2杂兴，夏天田园。冬天田园 杂兴12。描述了四季不同的场景田园。

四时田园杂兴:诗人退居他乡后所写的诗体诗，描写了春夏秋冬的农村风光和农民的生活，也反映了农民所遭受的剥削和生活的艰辛。四时田园杂兴原文:作者:宋，范成大。白天，在田里除草，晚上在家里搓麻线，村里的男人和女人承担了所有的家务。孩子们虽然不耕田织布，却也在桑树阴下学会了一种瓜。解读:白天割地，晚上搓麻，农场里男女都干自己的事。小孩子不懂种田织布，还在桑树树荫下学种瓜。

“耕”就是除草。初夏时，秧苗需要除草。这是男人该做的。“马妓”是指妇女白天干完其他工作后，晚上搓麻线，织成布。这句话直接写了劳动场景。第二句“村里的孩子自己管自己的事”，指的是男人和女人。全诗用的是老农的口吻，“孩子”指的是年轻人。“当家”就是不允许男女闲着，自己的事情自己做主。第三句话“儿孙未备耕织”，“儿孙”是指那些既不会种田，也不会织布，但又不闲着的孩子。

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/是指以感情为灵感，以事件为吟诵的诗歌，是类似散文的文学体裁。四时田园杂兴是南宋诗人范成大归隐故里后所作的一组大型田园诗。分为春、晚春、夏、秋、冬五部分，每部分十二首诗。诗歌描写了春夏秋冬的乡村风光和农民生活，也反映了农民遭受的剥削和苦难。其中春季-2杂兴12，春末田园-0，夏季田园-0。

四时田园杂兴是南宋诗人范成大归隐故乡后所作的一组大型田园诗，分为春、晚春、夏、秋、冬四季。诗歌描写了春夏秋冬的乡村风光和农民生活，也反映了农民遭受的剥削和苦难。有60张四时田园杂兴(书名:四季田园)，就像一幅农村生活的长画。分为春、晚春、夏、秋、冬五章，其中春-2杂兴12、晚春-2杂兴12、夏。

"四时田园杂兴"(1)作者:范成大晚上犁田，村里的孩子管着。孩子们虽然不耕田织布，却也在桑树阴下学会了一种瓜。作者简介:范成大:(11261193)南宋诗人。字智能，生于吴军平江(今江苏苏州)人。绍兴二十四年(1154)，进士。他被任命为惠州刺史参军，并调任礼部任外交大臣。后来他了解国家，减少税收，兴修水利，颇为成功。乾道六年(1170)，他以住郎官衔，在丞相堂假扮大学士，向求书，前往晋国。为了改变接受晋国来信的礼仪，索要河南的“陵墓”，范成大在晋国“豪言壮语”，相机坏了，维护了宋廷的威信，整个节度归来，写下了晋晋日记。

四时田园杂兴(宋代)范成大白天耕田，村里的孩子管自己的事。儿孙们没有为了种地而劳作，也学会了在阴凉处种瓜。【翻译】白天在田里除草，晚上呆在家里。一首描写田园生活的诗。描述田园生活的故事。解读:白天在田里除草，晚上在家搓麻，村里男女各有家务。虽然孩子们不会犁地和织布，

原文:四时田园杂兴(1)南宋时，范成大白天耕田，村里的孩子当家。孩子们虽然不耕田织布，却也在桑树阴下学会了一种瓜，欣赏:这首诗用简单的语言和微妙的描写，热情地赞美了农民紧张忙碌的劳动生活。前两句，农村男女日夜操劳，表现了诗人对劳动人民的同情和敬意，后两句生动地描述了农村孩子参加力所能及的劳动，表现了对热爱劳动的农村孩子的赞美。