自律和他律

学科分为自律和他律。辩:自律和他律哪个更重要自律更重要他律，自律与他律的辩证关系是自律的制度基础，自律和他律的含义是相对的，我们认为自律比他律更重要。"自律"和"他律"你认为自己是自律"的人吗？从他律到自律的四个阶段是什么？有哪些例子他律和自律 他律孟母搬了三次家:孟子小时候住在母亲隔壁。

辩题肯定:各位评委、同学和其他辩手们你们好:安德烈耶夫曾经说过:一个人最大的胜利就是战胜自己！是的，在一个复杂混乱的世界里，必然会受到金钱、权力和各种利益的诱惑。这个时候，阻碍自己前进，破坏自己努力的敌人，往往是自己。放松或者懈怠，看似小事，但是一次次的放松和懈怠的积累，就会变成一种顽固的坏习惯，最终，懈怠了，就会输得很惨，输给自己。

如果一个人不能控制自己，那么他就不能很好地约束自己，更不要说创造更好的未来。大哲学家蒂涅金说过:只有自律才能指引自己走向最光明的王国！只有严于律己，持之以恒，才能有大作为。正是因为齐家军纪律严明，勇猛善战，才能横扫千军。平定九洲时，越王勾践严于律己，尽力吃他的饭。才有了“三千多甲能吞吴”的壮举！所以我们认为良好行为习惯的培养需要更多的依靠自律。

artistic 自律性是指艺术体系本身的发展规律，可以从两个角度来考虑。纵向是指艺术在历史长河中的传承与创新。横向是指不同民族艺术之间的相互交流和借鉴，即艺术的民族性和世界性，Artistic 他律是指社会制度中的其他因素对艺术发展的影响，其中包括我们最底层的经济对艺术的影响，中层是指政治对艺术的影响，顶层是道德、宗教、科技等意识形态对艺术的影响。

包括一般法律和特殊法律。前者是指艺术与其他社会意识形态的共同特征和规律，如客观制约性、社会性、倾向性、能动性等；后者是指文艺反映现实的特殊方式、思维特征、特殊对象、目的和特殊作用规律。艺术的外在规律.即艺术与社会生活和经济基础的关系，艺术与上层建筑其他部分的关系包括与各种意识形态的关系。这些外在因素影响着艺术的风格、内容和形式。

第一阶段是不道德，第二阶段是他律道德，第三阶段是自律合作道德，第四阶段是正义道德。在教育心理学的考试中，皮亚杰的道德发展阶段理论是一个重要的考点。经常考查客观题，需要把阶段、年龄、特点一一对应。皮亚杰用双重故事法研究儿童道德判断的发展水平。第一阶段对应的年龄是一到两岁，处于认知发展阶段。行为与生理本能的满足有关，没有规则感。所以属于道德发展中的无意识阶段。

第三阶段是自律或合作道德阶段，对应的年龄是八到十二岁。在这个阶段，儿童的思维已经可逆，道德判断已经萌芽自律，正义感不再以服从为特征，而是以平等观念为特征。第四阶段是正义与道德阶段，对应的年龄是十二岁以后。在这个阶段，儿童出现利他主义，他们可以根据每个人的特殊情况体验正义和平等。