乘法结合律教案

教学目标1。使学生理解和掌握四则运算的五定律和两个性质。2.掌握积和商的变化规律。3.能利用这些定律、性质和规律进行简单计算，提高计算能力。教学重点是利用定律、性质、规律进行简单计算。如何灵活运用教学难点？教具和学习工具:准备投影仪、幻灯片、判断卡、选择卡。教学过程设计(1)揭示题目问题:请回忆一下在学习整数四则运算时，我们学过哪些运算规律。

(点名回答)(写在黑板上)加法交换律的性质减法:结合律乘法交换律除法的性质:结合律和分配律都很好。今天，我们将回顾这些定律和性质及其应用。(板书:四则运算的规律和性质的复习) (二)五定律的复习1。问:这些法律是如何用字母表达的？怎么用文字描述？(学生一边回答老师，一边在黑板上写字母公式。) 2.判断以下运算法则在应用过程中是否有错误。如有错误，指出错误并改正。

作为教师，经常需要写教案、教案来帮助顺利有效地开展教学活动。如何写教案才能更好的发挥它的作用？以下是我为你收集的有理数的乘法 Math 教案。欢迎分享。有理数乘法数学教案1教学目标1。理解有理数乘法的含义，掌握有理数乘法中的符号法则和绝对值运算法则，初步理解有理数乘法的合理性；2。能根据有理数乘法的法则熟练操作有理数乘法，使学生掌握多个有理数乘积的符号法则；3。

通过有理数乘法规则和运算法则在乘法运算中的应用，培养学生的运算能力；5。本课通过trip问题讲解有理数的乘法法则的合理性，让学生感知到数学知识来源于生活并应用于生活。教学建议(1)重点难点分析:能否熟练进行有理数的乘法运算。有理数的灵活运算乘法根据乘法有理数的规律和运算法则是进一步学习除法运算和乘法运算的基础。

教学目标:1。发现、理解、掌握乘法分布规律；2.乘法的分布规律可以用准确的语言表达，可以初步使用乘法的分布规律；3.培养学生初步的观察、归纳、概括等逻辑思维能力。4.渗透“从特殊到一般，再从一般到特殊”的方法，培养学生自主学习意识，主动探索，得出自己的结论。教学重点:乘法分布规律的意义及应用。教学难点:用乘法分布律进行简单计算。

引起兴趣:(邀请两个同学到前面)如果20年后你在机场看到我，你会怎么做？生:(气)开心，兴奋。学生1::宋老师，你好。生2:宋老师您好！老师:我在黑板上用简笔画出了这个过程。问题是，宋老师有两个吗？生:不是，是分开握手。学生:乘法分布规律(悄悄)(设计意图:创设情境吸引学生注意力，为学习新课搭建舞台，激发学生求知欲望。

Mathematics教案是课堂教学的基本指导材料。所以，跟我一起了解一下人教版吧，希望对你有帮助！人民教育出版社教案Analysis乘法分布规律是人民教育出版社出版的小学数学四年级的教学内容。本节课是在学生已经掌握乘法交换定律和结合律的基础上，能够初步应用这些定律进行一些简单的计算。乘法分布规律是本单元的重点，也是本课的难点。但乘法分布规律不是单一的乘法运算，还涉及加法运算，是学生学习的难点。

同时，学好乘法分布律是学生今后进行简单计算的前提和基础，对提高学生的计算能力具有重要作用。在这门课的教学过程设计中，我注意从学生的生活实际出发，将数学知识与现实生活秘密地联系起来，让学生在体验中学习知识。学情分析的同学学习了加法和乘法的交换定律和结合律，并应用这些运算规律进行简单计算。他们已经有了探索和发现运算规律并用于简单计算的经验，为学习新知识打下了基础。

1、乘法对换定律:在两个数的乘法运算中，按照从左到右的计算顺序，两个因子相乘，交换因子的位置不变。乘法换元法公式:a×bb×a2，乘法结合法:三个数相乘，先把前两个数相乘再乘以另一个数，或者把后两个数相乘再乘以另一个数，乘积不变。乘法结合律公式(a×b)×ca×(b×c)3、乘法分布律:当两个数之和乘以一个数时，可以分别乘以这个数，然后将乘积相加。

乘法结合律:三个数相乘，先将前两个数相乘再与另一个数相乘，或者将后两个数相乘再与另一个数相乘，乘积不变。叫做乘法结合律，乘法结合律是:三个数相乘，先把其中两个数相乘，再把乘积和第三个数相乘。乘法结合律或交换律是指两个数相乘可以得到一个相对完整的数，所以和另一个数相乘要容易得多，比如25乘以9乘以4，25乘以4得到100，再乘以9得到900。