更加生

它是在主干的基础上，也就是说根据表达的需要，加上定语状语补语等联合成分，使句子或篇章的意义更加具体、饱满,作者像跑马一样，运用比喻、排比等修辞手法，使要说明的事情更加形象生动，使文章富有文采，激发人们的阅读兴趣,人生经历是为了让我们变得更好,那些经历过平湖烟雨和岁月山河的人，会更加生动干净,用类比让文章更生动。

用类比让文章更生动。第一，可以综合运用多种解释方法。为了把事情说清楚，或者说把事情解释清楚，必须使用相应的解释方法。常见的解释方法有举例、分类、图表、比较、绘制图表、定义、解释和类比等。应根据解释的对象和目的选择最佳方法。比如《朱相远的食物从哪里来》一文中，在解释自养植物时，经常用比喻来形象化抽象的事物。让科学道理通俗易懂。比如每一根头发都是一个基层的原料收集站，叶子就是一个食品工厂。把根毛比作原料收集站，把叶子比作食品工厂，形象地描述了绿色植物不同部位的功能及其相互关系。在《死海不会死》一文中，作者在第一段列举了海中无鱼虾水草，海滨寸草不生的情况，可见死海之死。举例子来说明抽象复杂的东西，是有说服力的。当然，应该采用什么样的解释方法，一方面受制于内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用一种解释方法还是采用多种解释方法是灵活的，不是一成不变的。第二，可以综合运用多种表达方式来解释一篇文章。使用的表达方式主要是解释。但这并不意味着这个表达式只能用在说明文字中，其他表达式根本不能用。事实上，在解释性文本中，描述、叙述、解释和论证往往被综合使用，以丰富文章的语言。比如叶圣陶先生《苏州园林》一文的第五段，苏州园林中用来种树修枝的表述就是解说。高大的树木和低矮的树木在倾斜。落叶树和常青树相互交替，不同花木相互交替的表现是描写，但按照中国画的审美观点，这种表现是议论。这样文章就把描写和叙事讨论融于一炉，用概括性的描写介绍园林，用生动的描写描绘风景，用通俗的讨论分析原理，使文章清晰生动。也耐人寻味，很有意思。再比如周在《蜘蛛》一文中对蜘蛛捕虫的描述，也是用了形象的动作描述:如果蚊蚋等小昆虫飞来，碰到网上，正在挣扎，蜘蛛突然赶到，匆匆抓住，咬在嘴里，吸它的汁液，或者咬回网中心...从而使文章生动有趣。第三，在解释中可以综合运用各种修辞手段。例如，拟人是一种比喻，以说明类比的方法...例如，在周的《蜘蛛》中，用人物描写动物是其一大特色。作者将人的情感态度转移到动物身上，跨越了物种界限，从而实现了某种精神上的交流。蜘蛛与作者作品中的人有相似的动作。如果它冲走了，就会放出丝来，用脚把蜘蛛一下子绑住。匆忙抓住它...蜘蛛也有和人相似的心理。例如，当蜜蜂被网卡住时，蜘蛛会转身走开。我怕当它的标枪投出飞甲，从网里滑落的时候，蜘蛛只好绝望地看着它，一副无可奈何的样子...文章用了很多精彩的文字来帮助读者获得形象的感受。从而对蜘蛛在自然界生存竞争中的表现有了具体的认识和了解。再看《云知天气》一文的第一自然段，天上的云彩五花八门，变化多端:有的像羽毛，有的像鱼鳞，有的像绵羊整齐排列，有的像大棉絮来来去去，满天都是，有的像山峰、河流、狮子。作者像跑马一样，运用比喻、排比等修辞手法，使要说明的事情更加形象生动，使文章富有文采，激发人们的阅读兴趣。第四，我们都知道，故事是一种容易被接受的形式，它可以让原本看起来可能很枯燥的道理变得生动而有道理。所以卡尔·萨根根据日本历史上日本平甲蟹之间的一场著名战役写的。大致描述了战争的过程和结果。渔民说，平谷武士还在日本内海的海底游荡，他们的身体就像螃蟹一样。这就给读者留下了一个悬念:那些武士真的在海底吗？

今天是个大晴天，温暖的阳光照在我身上。我的身体很温暖，空气中有阳光的味道。我太高兴了。顾名思义，正好是缩写的反义词。它是在主干的基础上，也就是说根据表达的需要，加上定语状语补语等联合成分，使句子或篇章的意义更加具体、饱满。有两种方法:1。局部扩展语法。即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先展开前面部分，再展开后面部分。

我的同学小明正在教室里努力学习。2.将语法作为一个整体展开。就是把句子的两部分一次展开。如果升起红旗，可以根据升起的地点和方式，展开成鲜艳的五星红旗，在教学楼楼顶缓缓升起。扩展时要根据表达的需要合理添加有效成分，不要堆砌意义相同的词语，不要前后重复，不要改变原句的意思。完成拓展作业或试题时，对拓展部分有具体规定的，应按规定进行拓展。如果没有规定，可以整体扩大。

我们始终坚信，我们走的每一条路都有跋涉的理由。那些经历过平湖烟雨和岁月山河的人，会更加生动干净，想要得到你，就要学会付出，付出之后就要学会坚持。如果你觉得真的很难，就要学会放弃，但放弃了，就不要后悔，也不要抱怨，生活就是这样，世界是平衡的，每个人都通过自己的努力决定自己的生活是什么样子。人生经历是为了让我们变得更好，我们参与了生老病死，酸甜苦辣，悲欢离合，体会到了人生的真谛。我们会在感受生活的同时越来越好。