爬山虎的脚教案,《爬山虎的脚》教材:观察描写攀山虎脚

对四年级语文上册爬山虎英尺教学的思考。1.教材简要分析:爬山虎 Foot是一篇有趣的科普文章，详细描述了爬山虎成长的地方，爬山虎，原文“Foot of 爬山虎”是观察和描述爬山虎，的精读文本，这是爬山虎的脚。

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班级目标:回忆生活，筛选内容。看看你在生活中发现的那些东西，选择它们作为练习材料。一、导语:牛顿发现万有引力是因为他发现了苹果落地；瓦特发明了蒸汽机，因为他发现了盖子跳开的原因。多少发现给人们带来了惊喜。可见，发现是一项特别显著的技能，谁掌握了这项技能，谁就可能成为一个有能力的人。学生必须有自己独特而有趣的发现。你能写下来吗？

这段话通过叶子的变化来介绍爬山虎叶子的特点。详细描述树叶的美丽，颜色:嫩红色，嫩绿色。外观:直下，均匀，无重叠，不留空隙。动态:涟漪。作者的描述如此具体，是因为他仔细观察过。三、锻炼构想:1。确定练习材料。2.抓住重点，把观察过程写清楚具体。3.融入感情。四、一株植物的资源共享观察:花、草、树等。

4、四年级语文上册新课标人教版 教案

新民教育出版社小学语文四年级上册教案Foot of爬山虎多媒体教学设计的思想(教案style)可以有效地帮助广大学科教师将自己多年的教学积累转化为多媒体课件。多媒体课件的开发直到今天仍然有“两张皮”的效果。传统的软件开发一般是由学科老师和电脑制作人组成。由于各自专业的限制，有效的教学沟通成为一个亟待解决的问题(很多商业教学软件的质量就是由此造成的)。为了解决这个困难，一方面制作组要多配一些教学设计师(主要是教学形象转换的设计师)；另一方面，要大力倡导教师尽快学会使用教学文稿，成为多媒体软件的创意者和设计者。

有了一定的理论储备，我们很容易找到多媒体教学设计的表达逻辑。为了明确多媒体课件设计的特点和表现形式，我们先来看以下两种以常规教学形式表达的多媒体教学设计方案(教案)。湖北省武昌水果湖第一小学《Foot of 爬山虎》多媒体教学设计袁晓珍傅伟丽教学内容:九一教材，六年制小学语文第七册教学目的:1 .培养学生细心观察和口头表达的能力。

作为一名人民教师，要在课堂教学中快速成长。写教学反思可以很好的记录我们的教学。优秀的教学反思有哪些特征？以下是我对四年级语文上册《Foot of 爬山虎》教学的反思。欢迎阅读。我希望你会喜欢它。对四年级语文上册爬山虎英尺教学的思考。1.教材简要分析:爬山虎 Foot是一篇有趣的科普文章，详细描述了爬山虎成长的地方，爬山虎。

通过阅读文章，我们可以体会到作者对爬山虎的观察是细致的，是长期持续的。本教学中的重点和难点是通过词语的理解来理解爬山虎的特点，理解作者是如何用准确生动的语言写出其特点的。说话前，我让学生在学校操场观察爬山虎并写了观察日记爬山虎我观察到了。学生初步了解爬山虎。学生对爬山虎的脚有个感性认识。

foots of爬山虎是观察和描述爬山虎的精读文本。我们来看看爬山虎的原文。让我们来看看！正文:学校操场北墙上贴着爬山虎。我家也有爬山虎，从小院西墙爬上来的，占了楼顶很大面积。爬山虎刚长出来的叶子是鲜红色的，过几天长起来就变成淡绿色了。爬山虎的嫩叶很少引人注意，但长成的叶子却引人注意。然后叶子是那么的清新翠绿，看着很舒服。叶子的尖端朝下，均匀地铺在墙上，不重叠，不留缝隙。

之前只知道这种植物叫爬山虎，不知道它怎么会爬。今年注意到爬山虎有脚。爬山虎的脚长在茎上。叶柄长在茎上的地方，对面伸出六七个分支的花丝，每个花丝都像蜗牛的触角。花丝像新叶一样鲜红。这是爬山虎的脚。爬山虎的脚步碰到墙壁时，六七根细丝的头变成小圆盘，挡住墙壁。灯丝过去是直的，但现在弯了。拉动爬山虎的嫩茎，使其紧贴墙壁。

作为一名教师，经常需要编制教案，是实施教学的主要依据，起着至关重要的作用。教案怎么写？以下是我收集的攀岩文章教案4。欢迎阅读收藏。爬山教案 1教学目标:1。认识7个新单词，写出13个新单词。正确读写“推荐、练习、删除、规范、燥热、和谐、黄昏、客厅”等词语。2.能够正确流利地阅读课文。3.能够读懂文本，在语境中理解文本中深刻的句子，初步感知叶圣陶先生严肃平和的人格。

透露话题今天走进校园，突然发现校园里的绿色明显减少了。原来冬天来了！但是有一片绿色一直出现在我的眼前:给我看看:那些叶子好新鲜，看着很舒服，刀尖朝下，这样均匀的摊在墙上，没有重叠，没有缝隙。一阵风吹过，一面墙上的树叶就荡漾开来，看起来很美，(用柔和的音乐师生情怀大声朗读)这是我们不久前学过的《foots of爬山虎》一文中绿色的触感。