叙事治疗,叙事治疗:叙事护理是叙事医学的一部分

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现代的朋友，尤其是叙事和Focus，一定很熟悉吴、、黄锦盾、林这些人。他们都来自宝岛台湾省，授课风格各异，或幽默风趣，或沉稳大气，但他们共同的特点是高超叙事和专注水平，这一切都源于他们20多年的咨询实践和教学经验。我有幸在第一次接触叙事的时候认识了他(她)，并和他(她)结下了深厚的友谊。(1)林先生和先生相识，只是因为他的一句话——没有抗拒的来访者，只有执着的顾问。

在课堂上，唐琦先生幽默的讲课风格深深地吸引了每一个来上课的人。接近-希望-能量-实践，焦点的本质就是这样构成的。“接近”源于叙事，这也是唐琦老师重点课程的独特之处。虽然分众和叙事都属于后现代主义，但还是各有特色。专注，擅长短平快，直击人心；叙事，强调慢炖，润物细无声。唐琦先生在短时间内将叙事的哲学整合到焦点中，并开发了不同的焦点。

后现代主义疗法发展于20世纪80年代。它没有唯一的创始人，是很多人共同努力的结果。对应后现代主义疗法，我们把前面介绍的疗法称为现代主义疗法。现代主义疗法认为现实是客观的，存在一个标准的现实范围。它认为人有问题是因为情绪或行为偏离了客观规范。它给这些不规范的情绪和行为贴上异常的标签，然后帮助它们回归“正常”状态。

也就是说，从关注问题的外部到关注个体的内部，强调对事件多重意义的讨论。例如，面对一个抑郁症的病例，现代主义疗法侧重于探索来访者抑郁的表现，抑郁的根源是什么，以及如何消除问题行为。后现代主义疗法认为来访者的抑郁状态具有意义和价值，重点是通过语言帮助来访者发现抑郁对他们当前的生活意味着什么，或者借助抑郁在告诉他们什么，或者在抑郁状态下他们使用了什么积极的资源来应对。

有个同事，每年都当班主任。每周开学前，她都焦虑得失眠。她说:“我一闭眼，班里那些特别调皮的孩子就浮现出来了。几天后我将面对他们。我怎么睡得着？”不知道大家有没有印象。我们读书的时候，每个班都有几个同学让老师头疼，让家长担心。他们似乎在学校里找不到任何意义，要么无所事事，要么做一些让老师难以应对的事情。寒假的时候，我在家给自己充电。看完这本书，叙事 治疗，感觉找到了一些面对这些“问题学生”的方法。