小手歌，小手歌的歌词是什么

1，小手歌的歌词是什么

两只小手做雨点，雨点从天上落下来，雨点从天空落下来，淅沥沥，淅沥沥，淅沥淅沥淅沥沥。两只小手做雨伞，雨伞使你不了淋浴，雨伞使你不淋雨，啦啦啦，啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦啦。两只小手做太阳，，晒在身上暖洋洋，晒在身上暖洋洋，嘻嘻嘻，哈哈哈，嘻嘻嘻哈哈嘻嘻嘻。两只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶长得美，蝴蝶蝴蝶长得美，飞呀飞，飞呀飞，飞呀飞呀飞飞飞。两只小手做座山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊呜啊，啊呜啊，啊呜啊呜打老虎。两只小手做蜘蛛，蜘蛛蜘蛛爬上墙，蜘蛛蜘蛛爬上墙，爬呀爬，爬呀爬，爬呀爬亚爬上墙。两只小手做小船，一开开到大海洋，一开开到大海洋，呜呜呜，呜呜呜，呜呜呜呜呜呜呜。两只小手做枕头，枕上枕头睡着了，镇上枕头睡着了，呼噜噜，呼噜噜，呼噜呼噜呼噜噜。

小手歌的歌词是什么

2，小班手指歌音乐教案设计

　　《手指歌》意在让小班幼儿体验与朋友一起游戏的快乐，《手指歌》音乐教案设计对于授课来说是非常重要的!下面是我为大家整理的小班音乐《手指歌》的教案设计，希望对你们有帮助。　　《手指歌》音乐教案一　　活动目标：　　1、理解歌词内容，熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。　　2、能根据歌词内容灵活有节奏地做出相应动作。　　3、引导幼儿大胆地参与活动，体验与朋友一起游戏的快乐。　　活动过程：　　一、律动：《学做解放军》、《好朋友》、《头发、肩膀、膝盖脚》。　　二、练声：《小鸟醒来了》、《大猫和小猫》、《小树叶》。　　三、学唱歌曲《手指歌》。　　1、激发幼儿兴趣。　　师：今天老师带来了一群小客人，等你们坐好了，刘老师就把它们请出来。　　2、逐一出示手指兄妹。　　(以手指口吻问好)小朋友好!我们是一群手指兄妹，我是拇指哥哥、我是小指弟弟、我是食指、我是中指、我们是姐姐，我是无名指妹妹。我们想和你们一起游戏，你们愿意吗? 　　那小朋友伸出你的手指跟我一起游戏好吗? 　　3、带领幼儿一起游戏两遍。第二遍老师可以走到幼儿面前和幼儿互动游戏。　　4、引出歌曲名称。　　这个游戏好玩吗?我们把它唱到歌里去好吗?歌曲的名称就叫《手指歌》。带领幼儿说一遍。现在听老师把这首歌唱一遍。　　5、老师示范演唱歌曲。　　好玩吗?现在请小朋友跟着老师一起来学唱这首歌曲。　　6、带幼儿学唱歌曲。　　7、老师弹琴，幼儿边唱边做动作。　　8、老师和幼儿一起边唱边做动作。　　9、引导幼儿大胆寻找伙伴或老师一起游戏。　　——等下小朋友可以下去找自己喜欢的朋友一起表演好吗? 　　——引导幼儿和同伴一起表演。　　四、评价本课，鼓励幼儿回到家和爸爸妈妈一起游戏。　　《手指歌》音乐教案二　　活动目标：　　体验与同伴集体表演的愉悦情绪。　　设计手指表演动作，表达歌曲的内容与情感。　　在会念儿歌的基础上，学唱歌曲，并用手指活动进行歌表演。　　活动过程：　　一、歌曲《小手歌》。　　1、教师带领幼儿随着音乐表演《小手歌》。　　2、教师：我们的两只小手还可以做什么?引导幼儿仿编《小手歌》。　　二、学唱新歌《手指歌》。　　1、曲节奏，复习儿歌。　　2、歌曲音乐伴奏下，默念歌词。　　3、歌词与音乐进行匹配，轻声学唱。　　4、全体幼儿分成两部分，轮流练唱。　　三、设计手指表演动作　　统一歌曲前三段的表演动作后，带幼儿进行练习，其余八段歌词的创编方法同上。　　四、有表情地进行歌表演　　《手指歌》音乐教案三　　活动目标：　　感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。　　能一边念儿歌一边做相应的手指动作。　　活动过程：　　一、情景导入　　认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。　　小手小手拍拍，我的小手伸出来! 　　小手小手拍拍，我的小手藏起来! 　　小手小手拍拍，我的小手举起来! 　　小手小手拍拍，我的小手放腿上! 　　小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头! 　　师：对，我们的小手有五个手指，让我们一起来数一数吧! 　　二、学习儿歌并进行手指游戏　　(一)、欣赏儿歌，理解内容　　1、教师边念儿歌边做手指游戏我们的手指可以跟我们做游戏，今天老师又给我们小朋友带来了一首手指的儿歌，听听看儿歌中的手指宝宝们在做什么游戏呢?(引导幼儿说出儿歌中的"点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍") 　　2、请小朋友们再来听一遍，听听几个手指点点点?几个手指敲敲敲?几个手指捏捏捏?几个手指挠挠挠?几个手指拍拍拍? 　　(二)、学习边念儿歌边进行手指游戏　　1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏　　2、幼儿表演儿歌先集体后个别(教师做适当的帮助) 　　3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏　　三、小结　　提升今天我们一起学习了新的手指游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩! 　　《手指歌》儿歌　　一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝) 　　两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲) 　　三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏) 　　四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠) 　　五个手指拍拍拍(双手对拍)

小班手指歌音乐教案设计

3，小手歌教案

　　作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的小手歌教案，希望对大家有所帮助。小手歌教案1 　　活动目标：　　1、迁移手指、手影游戏经验，把形物体创编歌词进行创造性演唱。　　2、变化手与手指的组合，并用相应的歌词边唱边用手指表演。　　3、体验在集体中勇于自我表达的快乐。　　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。　　5、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。　　活动准备：　　玩过手指手影游戏。　　人手一件打击乐器　　活动过程：　　1、复习《幸福拍手歌》。　　2、玩手指游戏在教师的口令提示下幼儿用双手组合成一物体，并与教师和同伴们交流、欣赏。　　取一种姿势，教师示范创编歌词，如：两手五指并拢，手背相靠，手指上下飞舞。教师编歌词：两只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美丽，飞呀飞，飞呀飞，飞呀飞呀飞飞飞。　　教师与幼儿边说歌词边玩手指游戏。　　3、熟悉歌曲旋律，主动学唱。　　幼儿边倾听旋律，边配歌词并默唱。幼儿跟随琴声，轻声学唱。　　幼儿练习，逐步做到边唱边进行手指表演。　　变化手与手指的组合，创编新歌词。　　由幼儿提出创编对象，教师参与共同探索第二段歌词。并对提出创编内容者拍手祝贺。　　边唱边用动作表演，例如："拍拍∣我用小手∣拍拍拍∣"后面三个"拍"字念的速度加快一点，使幼儿在边说边做的过程中，增加对识字活动的兴趣。也可以引导幼儿用"拎拎，我用小手拎篮子"，"拍拍，我用小手拍皮球"等。　　4、音乐活动《小手歌》。　　教师：我们用小手除里能做许多事情，还能变出蝴蝶呢！　　幼儿边随音乐边唱《小手歌》边表演动作，启发幼儿仿编歌词中的动作。　　教师：我们除了用小手变蝴蝶，还可以用小手变什么？　　复习打击乐活动　　活动反思：　　《小手歌》是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。由于歌的内容较多，所以把活动分为两个教程。　　通过手指做不同的动物来引出课题，并欣赏歌曲小手歌，学唱小手歌的第一段，在活动一开始我以手指做小鸡，叽叽叽叽和小朋友说话，让他们猜猜我的手做的是什么动物作为引题，听听整首歌曲并让幼儿说说我们的手指还能干嘛，并学习歌曲内容里手指可以做的事物，我觉得这一部分讲的有点长，应该再简洁些，可以先只学习第一段的动作，第一课时主要让幼儿掌握好小手歌的节奏，变唱边用小手来表演出所学内容，方便幼儿记忆歌词，小班幼儿要尽量丰富这样的肢体动作，小班幼儿活泼好动，喜欢这样的肢体表演，有助于提高课堂的注意力。教师轻唱边做动作，幼儿可以跟唱。也可以有节奏的摆动小手所做的事物。　　由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对小班幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助才能做到。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。在创编表演中幼儿们也活跃了许多。　　整个活动以音乐游戏贯穿始终，由于采取边唱边表演的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行学习。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，做到真正的有效互动。小手歌教案2 　　设计理念：　　新《纲要》对艺术教育的目标中提到“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”。同时，内容与要求中说到“为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高”。我的个人专项小课题《优化小班音乐活动中“互动式”教学形式的实践研究》就是想通过音乐活动的各个环节，从“激发互动――乐于互动――全体互动――全面互动”，使学习更有效、更有趣，让幼儿的主体地位得到真正体现。　　教材分析：　　歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼，歌词琅琅上口、富有童趣，是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的五官，在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来。活动中我利用“游戏法”，在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲，为每位幼儿更好地参与“互动”交流服务。　　活动目标：　　1.用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。　　2.喜欢参加音乐活动，培养幼儿表演的兴趣。　　3.巩固认识五官的名称和位置。　　活动准备：　　知识经验的准备――日常活动中玩过手指游戏　　物质材料的准备――《小手拍拍》音乐；图示；课件　　活动过程：　　一、快乐游戏感受音乐　　1.随音乐，幼儿在教师的带领下就坐。　　2.游戏（一）　　教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗诵，引导幼儿一起参与手指游戏，初步感知歌词内容。　　采用集体、个别等游戏形式。　　3.游戏（二）　　教师引导幼儿用歌声来参与游戏，感受歌曲的节奏、旋律。　　二、运用图谱学习歌曲　　1.出示图谱，和幼儿一起进一步熟悉歌词，并在歌声中感受旋律。　　2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。　　三、互动游戏快乐无限　　1.教师请一位幼儿合作游戏，激发幼儿的兴趣。　　2.教师请个别幼儿参与游戏。　　3.引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。小手歌教案3 　　小朋友们的小手是很灵巧的，能写字、能画画、能看书、能游戏。我们的小手作用很大，威力也很大，小朋友们还知道我们的小手能做什么吗?展示给你周围的小朋友们看吧!比比谁的小手厉害。　　活动目标：　　发展幼儿的观察比较能力，让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。　　活动准备：　　录有《我有一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。　　活动过程：　　认识自己的手。　　 1、引导幼儿观察自己的手，教师提问：小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头? 　　 2、认识并学说手指名。　　(1)师：“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友，非常友好，互相帮助，还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?” 　　(2)师：“(伸出大拇指)小朋友，你们看它是家里最大的.，我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”) 　　“(伸出食指)它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好?” 　　“(伸出中指)它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧!” 　　“(伸出小指)它最小，就叫它小指!” 　　“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了，没有名字了。　　哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧!” 　　(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。　　 3、做“玩手指”游戏。　　(1)教师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。　　(2)引导幼儿按教师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的灵活性。　　 4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。　　活动延伸　　 1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。　　 2、开展“我的小手真能干”活动，鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。　　生活教案—拍手歌：　　你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣。你拍二，我拍二，二只小鸭上河沿。　　你拍三，我拍三，三只企鹅上冰山。你拍四，我拍四，四只熊猫吃竹子。　　你拍五，我拍五，五只小猫抓老鼠。你拍六，我拍六，六只小猴打悠悠。　　你拍七，我拍七，七只蝴蝶真美丽。你拍八，我拍八，八只青蛙叫呱呱。　　你拍九，我拍九，九只小鸟齐飞走。你拍十，我拍十，十只小鸡捉虫子。　　你拍一，我拍一，一只公鸡喔喔啼。你拍二，我拍二，二只小兔练画画。　　你拍三，我拍三，三只小羊打秋千。你拍四，我拍四，四只小狗写大字。　　你拍五，我拍五，五只老虎敲大鼓。你拍六，我拍六，六只小猴来演奏。　　你拍七，我拍七，七条小鱼做游戏。你拍八，我拍八，八头小牛吹喇叭。　　你拍九，我拍九，九只小熊齐步走。你拍十，我拍十，十只松鼠上树枝。小手歌教案4 　　活动目标：　　1、迁移手指、手影游戏经验，把形物体创编歌词进行创造性演唱。变化手与手指的组合，并用相应的歌词边唱边用手指表演。　　2、体验在集体中勇于自我表达的快乐。　　3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。　　活动准备：　　玩过手指手影游戏。　　人手一件打击乐器活动过程：　　1、复习《幸福拍手歌》。　　2、玩手指游戏在教师的口令提示下幼儿用双手组合成一物体，并与教师和同伴们交流、欣赏。　　取一种姿势，教师示范创编歌词，如：两手五指并拢，手背相靠，手指上下飞舞。教师编歌词：两只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美丽，飞呀飞，飞呀飞，飞呀飞呀飞飞飞。　　教师与幼儿边说歌词边玩手指游戏。　　3、熟悉歌曲旋律，主动学唱。　　幼儿边倾听旋律，边配歌词并默唱。幼儿跟随琴声，轻声学唱。　　幼儿练习，逐步做到边唱边进行手指表演。　　变化手与手指的组合，创编新歌词。　　由幼儿提出创编对象，教师参与共同探索第二段歌词。并对提出创编内容者拍手祝贺。　　边唱边用动作表演例如："拍拍∣我用小手∣拍拍拍∣"后面三个"拍"字念的速度加快一点，使幼儿在边说边做的过程中，增加对识字活动的兴趣。也可以引导幼儿用"拎拎，我用小手拎篮子"，"拍拍，我用小手拍皮球"等。　　4、音乐活动《小手歌》。　　教师：我们用小手除里能做许多事情，还能变出蝴蝶呢！　　幼儿边随音乐边唱《小手歌》边表演动作，启发幼儿仿编歌词中的动作。　　教师：我们除了用小手变蝴蝶，还可以用小手变什么？　　复习打击乐活动　　【教学反思】　　这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到：适合大班幼儿演唱，小班可以作为欣赏。因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度。　　在活动中先从“小鸡小鸡在哪里?”切入，一方面让幼儿来进行问答练声，另一方面也让幼儿逐步感知用小手改变不同的动作可以变出不同的小动物，为接下来的活动打下基础。　　在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的方法。我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。再听过后利用唱着提问的方法，让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。　　为了让幼儿能多多的唱几遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，让幼儿尝试控制自己的声音进行演唱。这里我觉得有些困惑?运用这样的策略能让幼儿提升歌唱的兴趣，但刚学不久就来尝试控制声音进行演唱，对小班幼儿来说有一定的难度，有时会只顾大声和小声而忽略了歌唱时的音质了出现大喊的情况。　　在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变，这时我用了边唱边问的方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。　　最后，我让幼儿完整的欣赏歌曲，一方面进一步的完整感知，另一方面为接下来的区域游戏打下基础，可以把这首可以延伸下去。小手歌教案5 　　活动目标　　1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。　　2、用手表现各种不同的物体和动作。　　3、尝试创编新歌词。　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　活动准备　　1、雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的小图片　　2、音乐磁带　　活动过程　　（一）激发兴趣　　1、教师用手来模仿小动物。　　（教师将两手指相对做出小鸡的尖嘴巴）　　师：叽叽叽，你们好！　　（教师将两手心朝内撑开做小猫状）　　师：喵喵喵，你们好！　　师：刚才，我用小手做出谁的样子？我们一起来学学看。（幼儿跟随教师用手模仿小动物）　　师：小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌。歌曲的名字叫《小手歌》　　（二）欣赏歌曲　　1、教师放歌曲磁带，幼儿安静欣赏音乐一遍。　　师：这首歌里用两只小手做出了什么？（幼儿回忆刚才听到的歌词）　　当幼儿说出一种事物之后，教师就展示出相应的物体图片。（按照幼儿讲述的顺序将雨点、雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的图片逐步展示出来，帮助幼儿更好地记住歌词内容）　　（三）动作表演　　1、师：怎样用手来表示“雨点”呢？（请幼儿来编动作）教师采用“怎样用手来表示什么？”的提问形式，引导幼儿大胆用小手分别模仿雨伞、太阳、蝴蝶、山、蜘蛛、小船、枕头的形象。　　2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作。　　3、再次带领幼儿跟着音乐做动作，在每一段的最后六小节，教师引导幼儿用稍快的速度做动作。　　（四）创编小手歌　　师：请小朋友们想一想，你的小手还能做出什么样子来？（引导幼儿积极思考，创编出与歌曲中不一样的物体。）　　幼儿做出动作后，教师把它编成歌词，引导幼儿边唱边表演。　　活动反思　　《小手歌》是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参与。小手歌教案6 　　活动目标：　　1、感受歌曲活泼、欢快的节奏。　　2、用手表现不同的物体和动作。　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　活动准备：　　音乐磁带、录音机　　活动过程：　　一、小手的样子　　1、教师将两食指相对做出小鸡的尖嘴巴，叽叽叽，你们好！将两手心朝内撑开做小猫状。喵喵喵，你们好！　　2、刚才，老师用小手做出了谁的样子/我们一起来学学看。　　3、小手还能做出什么样子呢？我们一起来听一首歌。　　二、小手做什么　　1、幼儿欣赏一遍音乐，这首歌里用两只小手做出了什么？　　2、教师带领幼儿一起跟着音乐做动作，在最后六小节，可引导幼儿用稍快的速度做动作　　3、教师和幼儿一边听音乐，一边尝试做动作　　三、小手的歌　　1、教师跟随音乐做一遍动作。　　2、幼儿跟随音乐有选择地做出自己理解的某些动作。　　活动反思：　　这次艺术活动从教学效果方面看，活动目标明确，所选教材内容和整个活动设计，都符合小班的年龄的特点和认知水平。而且活动过程紧紧围绕活动目标，环环相扣，较好地完成了预设目标。　　孩子在教学过程中表现积极，愉快的情绪体验也充分体现了教师以幼儿为主体，以“幼儿发展为本”的教育理念。小手歌教案7 　　活动目标：　　1、初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变化的有趣。　　2、能用手表现各种不同的物体和动作，尝试边唱边表演。　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。　　活动准备：　　音乐磁带、伴奏　　活动过程：　　一、“小鸡小鸡在哪里”师生对唱练声。　　老师用手做小鸡（小猫、青蛙）状，引导幼儿唱歌练声。　　二、教师表演，引发兴趣。　　师：我们的小手真能干，能变出不同的小动物来，看我的两只小手又做成了什么？（教师表演“雨点状”）幼儿回答。　　师：到底是什么呢？我们一起来听一听。（老师范唱）　　三、学唱歌曲，感受小手变化的有趣。　　师边做动作边问：这是什么？雨点从什么地方落下来的？（引导幼儿用语言和动作表演）雨点落下来会发出什么声音呢？（老师边唱边提问，引导幼儿来回答）　　师：你的小手会做雨点吗？我们一起来试试。（师完整演唱歌曲的第一段，带领幼儿共同表演。）　　四、尝试用声音的响和轻来表现雨点的大小。　　师：雨点越下越大了。我们唱的时候声音要怎样？越下越小呢，怎么来唱？　　五、大胆想象，创编歌词。　　师：除了歌曲里两只小手能变成雨点，还能变成什么呢？　　师：变出来的东西它是什么样子的？　　师：它会发出什么声音呢？（引导幼儿进行创编并边表演边唱）　　六、完整欣赏小手歌。　　师：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了变成雨点还变成了许多其他的东西，我们一起来听一听。（放音乐）　　师：你听到两只小手变成了什么？（幼儿根据歌词回答）我们可以在区域游戏中在来表演。　　教学反思：　　这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到：适合大班幼儿演唱，小班可以作为欣赏。因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度。　　在活动中先从“小鸡小鸡在哪里？”切入，一方面让幼儿来进行问答练声，另一方面也让幼儿逐步感知用小手改变不同的动作可以变出不同的小动物，为接下来的活动打下基础。　　在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的方法。我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。再听过后利用唱着提问的方法，让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。　　为了让幼儿能多多的唱几遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，让幼儿尝试控制自己的声音进行演唱。这里我觉得有些困惑？运用这样的策略能让幼儿提升歌唱的兴趣，但刚学不久就来尝试控制声音进行演唱，对小班幼儿来说有一定的难度，有时会只顾大声和小声而忽略了歌唱时的音质了出现大喊的情况。　　在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变，这时我用了边唱边问的方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。　　最后，我让幼儿完整的欣赏歌曲，一方面进一步的完整感知，另一方面为接下来的区域游戏打下基础，可以把这首可以延伸下去。

小手歌教案