正比例是意义如何引导中学生思考【题目】:人民教育出版社小学数学六年级(下册)“正比例是意义【教材摘要】:正/。【目标预设】:1，知识能力:使学生认识正-1意义，了解和掌握正比例的变化规律和特点，x和Y为正比例，___.正确分析:判断X和Y是否为负比例，必须根据公式推导，然后根据正比例 意义，分析数量关系。所以判断关系不正比例，因为XY，(确定)X和Y的对应比例是确定的，符合正比例 意义，所以X和Y是正比例；所以，判断是:正确，点评:此题属于确定为正比例，要看这两个变量是否有一定的比例，再做判断。
正分析:判断A和B之间是什么比例要看这两个量对应的比值是确定的还是对应的乘积是确定的；如果比值一定，则变为正比例；如果乘积是确定的，就变成anti 比例。因为A ≠ B (a ≠ 0)，A ≠ B(确定)与正比例/一致，所以A和B成为。
正确分析:判断X和Y是否为非正比例，必须根据公式推导，然后根据正比例 意义分析数量关系，找出某个量，再看两个变量是否对应某个比例。所以(肯定)X和Y的比值是确定的，符合正的比例，所以X和Y是正的比例；所以，判断是:正确。点评:此题属于被认定为正比例的量，要看这两个变量是否有一定的比例，再做判断。
比例比:正比例指两个相关的量，其中一个量变化，另一个量随之变化。如果这两个量中对应的两个数的比值是一定的，这两个量叫做正比例，它们的关系叫做正比例。反比:反比比例指两个相关变量，其中一个变化，另一个变化。如果这两个量中对应的两个数的乘积是一定的，则称为逆比例，它们的关系称为逆比例。
并不是a和b同时增加或减少才叫做正比。比如AkB(。
