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正在写。英语(英语)是西日耳曼语的一个分支，最早由中世纪的英国使用，因其殖民地广阔而成为世界上使用最广泛的语言。盎格鲁部落，英国人的祖先，是后来迁移到大不列颠岛，称为英格兰的日耳曼部落之一。这两个名字都来自波罗的海半岛的安格里亚。这种语言与弗里斯兰语和下撒克逊语关系密切，其词汇受到其他日耳曼语的影响，尤其是北欧语(北日耳曼语)，主要以拉丁语和法语书写。
英语最早的形式是公元5世纪盎格鲁撒克逊移民带到英国的一组西日耳曼方言，统称为Gu 英语。中世纪英语始于11世纪末，诺曼征服英格兰；1476年，威廉·卡克斯顿将印刷机引入英国，开始在伦敦出版第一本印刷书籍，扩大了英语的影响。从17世纪开始，现代英语在英美的广泛影响下，已经遍布世界各地。通过这些国家的各种印刷和电子媒体，英语已经成为世界上的主导语言之一，语言在许多地区和职业环境中也具有主导地位，比如科学、航海和法律。
(7)听后活动设计1。听后活动的目的是1)评价和反思听力技能的发展及其存在的问题2)培养相关话题的口头表达能力，进一步感知和实践所学的语言知识并在一定的情境中运用，形成新的输出能力；进一步感知并模仿英语的纯正语音语调。2.听后活动设计的形式应围绕教学的目标进行，活动内容尽量贴近生活实际，让学生在真实情境中完成任务。
(1)听读训练可以提高学生的语感，模仿记录者的语音语调，提高对英语语音语调的感知能力，以及用正确的语音语调进行口头输出的能力。(2)对新语言知识的进一步感知和实践听录音，要求学生记录带有重点语言结构的句子，总结这种语言结构的规律，并结合口头和书面练习，使学生基本掌握新语言结构的用法。(3)巩固和拓展主题内容的表现能力。这方面的活动包括听后复述；总结你所听到的；把听力课文的对话变成一篇短文；学生做角色扮演；听完后，就主题进行小组讨论。
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4、初中英文 教学 设计初中英语教学-2/1教学目标:1。理解、说、读和拼写单词lookfor，join，study2。每天理解、说、读。我要去… 3。培养学生乐于助人的良好思想品质。
2.能够正确理解、掌握和使用日常交际用语。教学流程:第一步是准备。在这一环节中，师生们互相谈论各自的兴趣爱好，在轻松愉快的氛围中，拉近了师生之间的距离，为新的教学打下了良好的基础。其次，复习和新教学(学习单词和句型)。这个环节包括两个步骤。首先，通过观看动画图片来复习“现在进行时”的特殊疑问句，以帮助学生为学习这种时态做好准备。
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