美术教学

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Children 美术课程内容Children 美术课程内容，孩子的学习一直是家长重点关注的问题。父母为了让孩子得到更好的发展，通常会让孩子选择自己喜欢的兴趣，绘画是大多数孩子的选择。以下儿童-0儿童美术课程内容1儿童美术 教学培训阶段分为三个层次。1、小班:培养孩子的感官能力，特别是细致的观察能力，探索外界事物的认知能力，丰富孩子头脑中的形象积累，让孩子多听、多看、多记，强化孩子的形象记忆。

3.大班:注重培养孩子对游乐和创造的想象力，让孩子异想天开，幻想未来，创造未来。在教学中，形象的系统思维训练是主要内容，绘画是手段。美术的主要形式是以材料为媒介，占据一定平面或三维空间，塑造相当静态的艺术形象的艺术。一种表达作者思想感情的社会意识形态，也是一种生产形式。

近十年来，中国美术教育取得了举世瞩目的成就。自《中小学美术 教学大纲》颁布以来，初步形成了基于中国特色的基本美术教育体系，尤其是小学美术教育涉及面广、体系完备(大纲不过，与海外发达国家和地区的美术教育相比，虽然有优势也有不足本文想谈一些粗浅的认识。

德国巴伐利亚州的小学(1985年颁布)美术教育目的和任务是为儿童提供自由绘画的机会，激发他们丰富的想象力；让孩子在自己的艺术创作中得到快乐，多方面发展孩子的创造能力；教师要引导孩子有意识地去关注和观察，在熟悉制作的工具、材料和技巧的基础上，发挥孩子的表现能力(绘画语言和表现方式)；参观教堂和博物馆，让孩子们有机会看到真正的艺术作品；让孩子们在每年的节日庆祝活动中装饰和表演各种形式的游戏。

兴趣是美术 class的前提。积极的思维和良好的效率往往建立在浓厚的兴趣上。兴趣是学习心理中最现实、最活跃的因素，可以成为学习的直接动力。激发学生的学习兴趣是打开学生心扉，提高素质的捷径教学。而处于心智发展特殊时期的初中生对美术课缺乏兴趣，少部分学生甚至感到厌烦，难以达到预期的教育目的。面对初中的困境美术-1/，如何适应素质教育的新要求和受教育者的心理发展规律，如何在素质教育中发挥重要作用。

在教学中应注意几个环节。一、把握学生心理发展规律，激发学生学习兴趣美术首先，教学内容、方法、形式要符合学生的年龄特点和认知习惯。学习兴趣是个体对带有强烈情感色彩的事物进行探索的认知倾向，是一个人对事物感觉喜欢的情绪。学生对学习内容是否感兴趣，直接影响任务的完成。