听说游戏,幼儿园的听说游戏有何特征?

听说 游戏，我们认为它具有游戏的特征。听说/0/1的概念，严格来说，听说 游戏并不是孩子自发组织的游戏，而是老师设计组织的，孩子有兴趣自愿参与教学，幼儿园里的-1游戏是什么？听说 游戏语言教育涉及哪些内容？1.听说 游戏概念:确切的说是听说-0。

1。抓蜻蜓(听说 游戏)目标:1。正确发音天、灵、捕、蜻蜓的音。2.锻炼快速反应能力。准备:一个会飞的蜻蜓教具。儿歌:天灵动，地灵动，蜻蜓满天捉。抓一只蜻蜓，抓一只蜻蜓，抓一只小蜻蜓。玩法:小孩玩网，手掌平放，手掌朝下。其余的孩子玩蜻蜓，用食指摸渔网。老师一边读儿歌一边摇蜻蜓教具。儿歌唱完，玩网的孩子迅速握紧手掌，玩蜻蜓的孩子迅速缩回手指，被抓的孩子继续玩网游戏。

2.如果几个孩子同时被抓，请一个孩子做代表；如果没有抓到小孩，游戏继续。3、提醒孩子读儿歌的发音。二、趣味枕头1。我怎么玩枕头？让我们看看谁能想得最好，想出许多办法。孩子可以自由玩枕头，老师观察孩子的动作，听孩子的语言；理解幼儿的个别指导。另一位老师用数码相机拍摄了孩子们玩枕头的不同动作。2.孩子关注的是照片。

作为一名教师，编写教案是不可避免的，教案是实施教学的主要依据，起着至关重要的作用。那么什么是优秀的教案呢？以下是我为你收集的小课堂听说活动游戏可爱小动物教案，希望对你有所帮助。小班听说活动游戏可爱的小动物第一课活动目标:1。教孩子正确命名小动物，准确发出“咕、汪、喵、啜、鸣叫、跳”的声音，协调地模仿小动物的动作。

3.教孩子听老师的讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。活动准备:1。背景图(有草地，蓝天和白天)2。教具:鸡，小鸭，小花猫，黄狗，白兔和鸽子。3.1个汽车挂件和1个汽车方向盘。4.鸡、小鸭、小花猫、黄狗、白兔等头饰等于孩子的数量。

在教学活动之前，教师往往需要准备教案，教案有利于教学水平的提高和教研活动的开展。那么，你学过教案吗？以下是教案《我的五官》，是我精心为幼师班安排的听说-0。欢迎分享。幼儿园小班听说 游戏教案我的五官1教学目标:1。了解五官的构成和用途，懂得爱护；2.理解老师的口令，做出相应的动作、情绪、态度、价值观。

4.体验模仿的乐趣。5.大胆说出你的理解。教学准备:同一个人的画像2张，眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子各1张。教学过程:1。启发对话，引导五感儿童！今天老师来和大家认识一下我们的头。请看一下老师的头像和搭档头像的相似之处。(一张脸，一个鼻子，两个耳朵，一张嘴，两只眼睛)2。游戏找到五官1。根据老师的指示做相应的动作，眨眨你的小眼睛，指指你的小鼻子，张开小嘴巴，摸摸你的小耳朵。

活动目标1。要求幼儿正确发音“G、J、H”，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等单词，用礼貌的表情打招呼。2.培养孩子在游戏中注意听的习惯，要求孩子理解游戏的简单规则。3.我愿意和同伴一起参加猜评活动游戏。活动准备1。手指娃娃公鸡和母鸡。2.一些小件物品，如大豆、红豆和积木。活动流程1。展示娃娃玩具和设置游戏情境。

通过自我介绍和相互问候，引导孩子练习“公鸡和母鸡”的发音。*老师用娃娃的口吻跟小朋友打招呼，比如:我是公鸡头，小朋友你好！公鸡头和母鸡头分别向个别小朋友问好。老师及时纠正孩子的发音。告诉孩子们在下面做一个a 游戏猜猜黄豆在哪里。2.老师展示黄豆，表演游戏。*老师朗读游戏儿歌并表演动作。最后，她伸出两个拳头，让孩子们猜大豆在哪里。游戏 23次。

Puzzle 游戏。因为听说 游戏能够清晰准确地描述动物的突出特征，提高儿童的反应能力，所以动物猜谜音乐属于听说 游戏中的益智类。动物猜谜音乐是一个非常刺激的休闲益智游戏。这个游戏是以好玩的解谜模式玩的，玩家可以感受到很多不同的解谜挑战。5、什么是幼儿园的 听说 游戏? 听说 游戏涉及的语言教育内容有哪些

1、听说 游戏:确切地说，听说 游戏是教师设计组织的语言教学，语言学习目标明确，语义内容清晰。听说 游戏主要教育目标是培养孩子的听和表达能力，活动主要围绕孩子在听和说中的理解和表达。2.-1游戏特点:-1游戏是一种特殊形式的语言教育活动，着重培养孩子在语言交际中的机智和灵活。听说 游戏具有以下特点:(1)活泼的游戏包含了语言教育的任务。

当孩子愉快地、积极地参与游戏活动时，具体的教学任务与实践就会在孩子理解和尝试掌握的教育过程中得以实施。听说 游戏包含了具体、实用、含蓄三个特征:具体来说，听说 游戏对幼儿提出了非常具体的语言学习要求，给人一种单一而微妙的感觉；实践使教师能够根据幼儿近阶段语言学习的重点需求，设计游戏活动，让幼儿在游戏中复习巩固所学的语言内容，掌握一些语言知识，真正获得这些语言内容。

1。严格来说，听说 游戏不是孩子组织的游戏，而是老师设计组织的，孩子有兴趣自愿参与教学游戏。如果仔细追根溯源，术语游戏在英语中有两个不同的概念:play( 游戏)和game (rule 游戏)，虽然有很多定义和分类方法。游戏(play)广义上包括角色游戏、结构游戏、表演游戏、规则游戏等。狭义上。

如果属于游戏，则只能纳入规则游戏的范围。听说 游戏，我们认为它具有游戏的特征，根据美国人游戏的研究专家Neuman (1975)的观点，游戏与活动的基本区别在于:(1)控制。活动从外部控制，而游戏的特点是内部控制，(2)真实。活动具有真实的特征，而游戏很大程度上是一种想象的现实，而游戏中的人、事、语言都可能是伪装转化的。