认识平面图形

什么是平面 图形什么是立体图形平面图形:平面。指图形其中所有点都在同一平面中，如直线、三角形、平四边形等，都是基本的平面 图形，如何区分平面 图形和立体图形？平面 图形是几何学研究的对象，1.-1图形表示线、射线、角、三角形、平行四边形、梯形、圆都是几何的图形，这些图形表示的部分都是一样的。

儿童感知几何图形外部形状的过程如下:几何图形是对客观物体形状的抽象和概括。几何形状是人们用来衡量物体形状的标准形式，包括平面 图形和立体图形。引导儿童认识常见的几何形状是儿童数学教育的重要内容之一。儿童对几何形状的感知受其空间感知能力的影响。一方面，几何概念的学习依赖于儿童空间概念的发展；另一方面，几何概念的学习可以促进儿童空间能力的提高。

一、孩子对几何形状的认识要经历一个由粗到细的过程。相对于数字的概念，几何形状更容易被孩子接受。孩子们每天都生活在各种有形的物体中。在正式学习几何形状之前，他们早已在和各种事物的“形”或“体”打交道，儿童通过认识各种物体的形状来认识周围的世界。但是，儿童最初接触的“形”和“体”并没有脱离事物的形状，并不是我们所说的对事物有抽象概括意义的几何形状。

答案:欧几里得毕达哥拉斯欧几里得(希腊语:ε υ κ λ ε ι δ η，约公元前330年前275年)，古希腊数学家，被称为“几何之父”在托勒密一世时期(公元前323年-公元前283年)，他活跃在亚历山大。他最著名的著作《几何原本》是欧洲数学的基础，提出了五个公设，发展了欧几里得几何，被广泛认为是历史上最成功的教科书。

(1)空间的理解与测量和图形 图形这部分需要重点复习:①小学学过的“五行”、“五角”、“七形”、“四体”的理解和特点；(2)关于测量和测量单位的知识，周长和面积-1 图形，固体的表面积和体积图形；③观察对象的相关知识。(2)空间和图形 图形的位置和变换需要重点复习:①三种基本的几何变换:轴对称图形、平移和旋转；②确定位置的几种方法。

(3)掌握绘图操作，运用比例知识计算面积等知识。1.-1图形(1)“五行”是线段、射线、直线、垂直线、平行线。一点点就能画出无数条射线。一点点就能画出无数条直线。两点后只能画一条直线。(2)“五边形”的锐角、直角、钝角、直角和圆角。1.角的定义:由一个点形成的两条射线图形称为一个角。(1)这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边；(2)角的大小与角的两边大小有关，角的大小与所画角的边长无关；③角度用“∞”表示；④测量角度的单位是“度”，用“度”表示。

平面图形:平面图形是一种几何图形，表示所有点都相同。平面 图形是几何学研究的对象。Solid图形:Solid图形(Solid figure)是各部分不在同一个平面中的几何图形，是一个三维的图形，由现实生活中可以存在的一个或多个面所包围。点变成线，线变成面，面变成体。也就是说，一个长方体、正方体等规则立体图形立体的三个面图形物体最多能看到。

5到6岁的孩子平面图认知的发展是他们更注重事物的开放性。1.小班34岁就能正确认识圆、正方形、三角形，但不是从形状的特征来识别，而是与日常生活中熟悉的物体进行比较，所以有的孩子会说，圆是太阳，正方形是手帕。2.中班45岁能正确认识圆、正方形、三角形、长方形、半圆、椭圆、梯形，并能逐渐理解平面。

1。为孩子的学习选择一个合适的载体，源于孩子熟悉的生活和周围环境。比如窗户是长方形的，正方形的，圆形的，毛巾是正方形的，长方形的。糖果有三角形、正方形和圆形。在生活中，饼干是孩子们熟悉和喜爱的食物。还有各种图形激发他们的学习兴趣。2、利用饼干for 图形认知教学饼干的特点作为教具，小巧灵活，可以当手。

在收集的过程中。孩子们观察这些不同形状的饼干，并告诉他们它们有什么形状。他们学习了图形的一些名称，如正方形、圆形、长方形、椭圆形、半圆形、三角形和环形。为了加深孩子们的了解，我们还专门举办了“曲奇品鉴会”。一边品尝饼干。引导孩子观察不同形状的饼干，互相介绍吃什么形状的。当遇到一些形状不可描述的饼干时，引导他们根据自己的生活经验命名，如花形、心形、肚脐形、月亮形等。

平面只有长宽，立体的有长宽高。1.-1图形表示线、射线、角、三角形、平行四边形、梯形、圆都是几何的图形，这些图形表示的部分都是一样的，圆是由曲线围成的闭合的图形而由线段围成的其他闭合的图形称为多边形。例如:一组对边平行的四边形必是平面 图形，(两条平行线决定平面)平面图形的大小。