我的叔叔于勒教学设计

我的-1于勒的主线是什么？九年级语文公开课《我的-1于勒》教学设计教学内容分析《我的-1初我的人物小说叔叔 于勒中我对叔叔 于勒 I，教学目标1的解读。了解资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

一整天都在看老师交的文章和作业，发现很多老师对三维目标的理解还有很多疑惑，大部分还没有跳出知识、能力、思想教育目标的旧格局。新课改中，对教师影响最明显、最大的是三维目标的提出，三维目标中情感、态度、价值观的目标似乎很好理解。很多人想当然地认为，无非是对旧的思想教育目标的简单拓展，理解过于狭隘。

我来说说我的拙见。作为国民教育课程，不可能删除国家意志，所以我们确定，情感、态度、价值观包含了旧课程中思想教育目标的方面。但是，作为历史这样的人文学科，历史教育的最终目的是让学生从过去中学习，为生活服务。我们的教育给学生的是他们未来发展的基础，包括知识基础、能力基础、道德基础、价值观基础。一句话，就是为学生未来的全面发展打基础，面向学生的未来，以终身为学生服务的态度，从长期可持续发展的角度来看待这个问题。

第一次看到“有我领导就万事顺利”，是俞老师书中的讲座之一教学 设计。第二次看到这个词是周老师做的一个报告，里面引用了这八个字。现在又看到了，查字典搜百度就明白意思了。百度说的“万事顺”，就是抓住处理事情最重要的地方下手，让一切都好办！在教学-3/上，于老师提出了一个阅读全文的重要技巧教学，即要有艺术性设计，它能轻松有力地影响对整篇文章的整体感知、理解和欣赏。

于老师的整个教学 设计和讲课风格看似易学易模仿，但我们的课远没有他上课的氛围和效果。我们只能像，而俞老师的像远远不够。这是一个语文老师多年语文素养的积累。今年3月余老师讲了的老王，设计。其中一个主要问题是对“扣词”的分析。为了训练学生的鉴赏和解释能力，我们应该紧扣“三轮”和“有病”这两个词来影响学生对整篇文章的理解和对其综合能力的分析。

百度文库找。第一节课(1)明确目标1。理解全文内容，理解主题；2.了解文中刻画人物的主要方法。(二)整体感知1。朗读课文(教师示范朗读，或播放录音)。在课堂上提出思考问题。(投影仪打印)① 于勒是什么样的人？(2)为什么菲利普斯一家期待于勒回来？(3)小说的结局是菲利普夫妇一家避开了他们日夜盼望的于勒。原因是什么？(4)这部小说揭示了什么主题？

在学生回答的基础上，老师讲清楚。于勒是什么样的人？于勒年轻的时候，我是个浪子。他花光了所有的遗产和哥哥菲利普的一些钱，因此被视为全家的“恐怖”。最后，他被送到了美国。后来，据说他在那里做生意赚了钱，并写信给菲利普斯夫妇说，他打算在发财后回到法国和他的哥哥一起生活。所以被哥哥家奉为全家的“希望和福音”。但是，于勒在美国富了一阵子，又落魄了，被法国船长带回船上靠卖牡蛎为生。他又被他哥哥的家人抛弃了。